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核心素养背景下的高中数学课堂教学

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摘要摘要高中数学核心素养更多方面地呈现了数学思想和数学本质，具有持久性、整体性和综合性的特点。数学核心素养同数学课程目标与教学内容具有密切的关联，需要在数学本质理解的基础上，展开数学教学设计和数学评价，这一实施过程具有非常重要的价值与意义。

DOI 34gq92ezj9/4441079

作者肖嗣斌

机构地区肖嗣斌

出处《中国教工》 2019年7期

关键词核心素养高中数学反思能力

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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