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小学数学计算教学中培养学生符号意识的策略

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摘要

摘要：

数学在我们日常生活中的应用随处可见，属于依靠“符号化”进行信息传递的学科。因此，数学符号的清晰认知对于小学生来说至关重要，许多学生在解题时由于符号认识不清而出现的运算错误，直观的证明了小学生符号意识缺失的显性问题。本文从学生数学符号意识培养的现状入手，对小学数学课堂的有效教学提出参考建议。

DOI wjvq31kkd7/4866098

作者丁晓然

机构地区山东省滨州市沾化区教育和体育局教学研究室，256800

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词计算教学数学符号符号意识学科素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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