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在小学数学计算教学中培养学生符号意识的策略探究

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摘要摘要：数学符号是一种抽象的语言，对于小学生来说，学习数学要经历从具体到抽象的转变，而数学符号就是学习数学必须要经历的过程，也是小学生能够学好数学的基础。因此，小学低段数学认知的培养就显得格外关键。教师要根据当前小学生的实际情况，探寻相应的培养策略以促进小学生形成一定的数学符号意识。

DOI 5joemgln4v/4903960

作者王小灵

机构地区山东省济宁市梁山县第一实验小学

出处《教育学文摘》 2020年21期

关键词小学数学计算教学培养学生符号意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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