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关于小学数学教学有效开展策略的探究

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摘要

摘要：由于数学知识的抽象性以及过去教师“满堂灌”“一言堂”等教学方法的影响，导致小学生的参与感不强，数学教学效果不佳。但是数学是小学阶段学生必须学习的一门学科，对学生今后的学习和发展能够产生重要影响。为此，教师必须思考如何提高数学教学的有效性。本文对此从“巧设教学情境”“加强合作、交流和互动”“利用游戏巩固知识学习”三方面出发，来探讨小学数学教学如何更好地开展，以期为小学生打好数学学习基础。

DOI 6jre370y45/4871739

作者向小敏

机构地区昭苏县第一小学新疆伊犁835600

出处《教育学文摘》 2020年13期

关键词小学数学情境游戏互动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）