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学前教育培养幼儿语言思维能力

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摘要摘要：学前教育是教育教学活动的最初阶段，是人生教育的重要组成部分，是为幼儿今后发展奠定基础的最佳时期。幼儿阶段的语言学习是一个关键的过程，除却家庭环境的深远影响外，学前教育的重要性不言而喻。所以在学前教育阶段教师的首要目标就是培养幼儿的语言学习能力和语言思维能力。在具体的教学实践中，教师要适当的把握幼儿的天性，构建适宜的教学环境，充分吸引幼儿的注意力，再通过简单有趣的教学内容强化幼儿对环境和事物的认知，积累丰富的知识，锻炼语言表达的能力，从而培养幼儿的语言思维能力。

DOI 0dp3gyx0j2/4901121

作者雷莉

机构地区四川省长宁县梅白镇义务教育学校 644300

出处《中国教师》 2020年16期

关键词学前教育语言思维能力意义途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）