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小学数学课堂生活化教学策略探究

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摘要摘要：在小学教育体系中，数学学科具有非常重要的意义。数学不仅是“小升初”的必考科目，而且还承担着培养学生理解分析、实践应用等能力的重任。由此可见，数学教学活动的质量高低，与学生之后的学习息息相关。不过，由于小学生的认知能力相对薄弱、耐心不足，所以他们可能无法有效进入学习状态，这自然会影响课堂的教学效果。如何有效提高数学课堂的教学质量？教师可以从班级学习氛围出发，创设学生熟悉的生活化情境，以此来调动学生的学习热情，进而令数学教学活动顺利落实。

DOI 7dm0nq2ojn/5037578

作者王立珍

机构地区山东省高唐县第一实验小学 252800

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词小学数学生活化教学课堂策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）