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小学语文二年级识字教学的有效策略

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摘要摘要：识字教育是文化教育的主要教育，而汉语和文学将被视为主要学科。读写能力是读写的基础，这应该从小开始。在小学语文识字教学中，教师应具有灵活性，可以考虑到小学生的具体情况，使用多种教学方法来教授学生识字。学生想学习识字。但是，在小学语文教学中仍然存在一些问题。必须采取积极有效的措施来改善现状，逐步提高小学生的识字教学质量。

DOI g4qgqmynd8/5086300

作者夏世标

机构地区安徽省定远县花园湖小学233200

出处《中小学教育》 2020年33期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）