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《中小学教育》
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2021年1期
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科学游戏在小学科学教学中的实践
科学游戏在小学科学教学中的实践
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摘要
摘要:伴随小学科学课程改革的深入推进,深度学习成为科学教学的价值追求。深度学习实施的关键是学生主体地位的落实,因为从本质上说,深度学习是一种高度沉浸、不断持续深化、不断扩展延伸的学习方式。深度学习的学习者沉浸其中、精神高度集中、内心愉悦充实,处于一种“迷恋”和“忘我”状态。低年级学生年龄小、注意力容易转移,如果将游戏和科学学习紧密结合,学习就成为富有吸引力的事情,深度学习也就悄然发生。
DOI
pj0vn9wydy/5103551
作者
韩启明
机构地区
辽宁省朝阳市建平县第四小学 122400
出处
《中小学教育》
2021年1期
关键词
科学游戏
小学科学教学
实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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