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游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用策略

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摘要摘要：传统教育思维不利于打造高水准的探究平台，未能指导小学生对课程知识进行多个层面探索，限制学生们对教材内容进行灵活运用的综合能力。游戏化教学是一项创新的教学方式，通过游戏活动开展构建生动化的探究平台，引导小学生在趣味氛围中探索课程知识，有助于收获更高水准的教学效果。所以数学教师在后续课堂教学时应该关注到游戏化教学的运用特色与实践价值，在资源整合基础上设计多样化的教学方案，提高班级学生对教材内容进行探索与运用的综合能力。本文分析数学教师怎样运用游戏教学开展别致的课堂教学，引导小学生对教材内容进行多个层面探索与灵活运用，希望通过游戏教学提高课堂教学的实际效率。

DOI odwn1gn3dk/5115256

作者盛慰钢

机构地区杭州市萧山区临浦镇东藩小学浙江省杭州市 311251

出处《教学与研究》 2020年34期

关键词数学教师游戏教学课堂教学小学生授课思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）