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基于核心素养下小学数学数形结合思想的渗透

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摘要摘要：随着时代的不断进步与新课程的改革，人们对教学质量提出更高的标准。数与形的结合符合小学生善于形象思维的特点，能帮助学生更清晰地认识数学知识原理，激发学生的自主探究积极性，将数形观察中的直觉思维转化为逻辑思维，有利于将数学知识化繁为简，易于学生理解和接受。更重要的是，数与形的组合可以引导学生深入思考，让其掌握有效的学习方法和思维模式，培养其数学核心素养，进而提高数学教学的有效性，促使小学数学课堂提质增效。

DOI 0dpmwng0d2/5215545

作者余红建

机构地区浙江省衢州市衢江区浮石小学浙江省衢州市 324000

出处《中国教工》 2020年33期

关键词小学数学核心素养数形结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）