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利用课堂提问促进高阶思维发展---以阅读教学“the Race”为例

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摘要摘要：发展学生的高级思维能力，发展思维品质是培养小学生的英语学科素养的重要组成部分。以小学英语阅读教学为例，通过课堂提问，优化阅读教学设计，实现培养学生思维的“逻辑性”，“批判性”和“创新性”等高级思维能力，使英语课堂成为智慧的课堂，助力学生全面发展。

DOI pj02kek84y/5378827

作者孟惠

机构地区北京市海淀区清河第四小学，北京 100096

出处《教育学文摘》 2021年10期

关键词核心素养思维训练英语阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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