首页 > 《中小学教育》 > 2021年11期 > 小学数学课堂教学中渗透数学文化的思考

小学数学课堂教学中渗透数学文化的思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学阶段是数学学习的基础，在数学课堂中不仅要学习各种概念公式，还要渗透各种数学文化。数学文化是数学掌握基础，获得方法的重要手段，因此应关注数学文化的渗透和灌输，有利于提升学生的思维，促进学生数学核心素养的提升。本文主要结合数学课堂中渗透数学文化的意义，探讨了渗透数学文化的有效策略。

DOI zdl8lkgqjl/5418564

作者季斌

机构地区江苏省南通市跃龙桥小学226000

出处《中小学教育》 2021年11期

关键词小学数学课堂数学文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）