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小学数学教学中引导学生深度学习的策略研究

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摘要摘要：从“浅层学习”走向“深度学习”发展是小学数学教学的变革趋势，这是因为只有深度学习才能够提高学生对于数学知识的掌握程度，并且实现对知识的内化。为此，本文首先分析了小学数学教学中引导学生深度学习的表现，其次分析了小学数学教学中引导学生深度学习的策略，以期为小学数学教学提供参考。

DOI 3j7vxv6gj1/5678205

作者张廷廷

机构地区成都市龙泉驿区实验小学

出处《中小学教育》 2021年22期

关键词小学数学教学深度学习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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