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关于小学语文阅读教学创新方法的分析

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摘要摘要：提及阅读，很多学生的第一反应就是单纯地识读文字，划分段落，顺次答题。这种机械的阅读模式会使学生对阅读文本的理解停留在浅层阶段，缺乏深度理解，同时学生自身思维能动性也不能有效发挥，学生在文化和审美层面的获得感也非常低。在小学语文阅读教学落实的过程中，教师必须要重视教学方法的创新，以阅读激活学生的学习期待，以阅读指引学生学习和表达，以阅读推动学生自主学习，这是当前小学语文阅读教学需要突破的核心任务。

DOI lde5qpozd3/5717617

作者王玉平

机构地区和政县梁家寺学区友好小学731200

出处《中国教师》 2021年22期

关键词小学语文阅读教学创新方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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