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初中数学学困生学习障碍及矫治对策分析

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摘要摘要：初中阶段不仅是夯实学生数学基础的关键阶段，也是学生数学思维等数学综合能力形成的关键阶段。但同时相较于小学阶段，数学学困生人数也进一步增加。要帮助学困生走出学习困境，提高学生数学核心素养，还需要从学困生的学习障碍诱因入手，通过对诱因的深入分析，有针对性的开展教育教学活动，促进学生的发展。

DOI pd5q3p22d7/5787071

作者李丽华

机构地区营口市第三十一初级中学辽宁营口 115007

出处《教育学文摘》 2021年28期

关键词初中数学初中数学学困生数学学习障碍矫治

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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