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核心素养下小学英语分层作业布置有效性探究

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摘要摘要：小学英语教师在布置课后作业的过程中，如果布置的作业量过大，会增加学生学习压力，让学生难以获得喘息，最终导致小学生厌学。如果不及时减少作业量，那么学生的学习积极性将大幅下滑。为充分发挥课后作业价值，传统布置作业模式必须转变，需积极落实分层作业布置模式，让小学生从作业中获取成就感及快乐，提升其学习积极性与作业完成主动性。

DOI 54yger9340/6514676

作者李婷

机构地区包头稀土高新技术产业开发区万水泉中心小学内蒙古包头 014010

出处《中小学教育》 2022年13期

关键词核心素养小学英语分层作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）