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构建教师专业成长新生态——“双减”视域下的教师发展之思
构建教师专业成长新生态——“双减”视域下的教师发展之思
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摘要
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DOI
pd5rgyqm47/6514971
作者
张继亭
机构地区
山东省济南市长清区实验小学 250306
出处
《中小学教育》
2022年13期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2022年13期
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