摘要
摘要:现阶段,新课程标准下小学语文的教学改革提倡“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”,并要求他们“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。基于此,小学语文教师必须及时转换自身的传统教育思想,不仅要放弃“灌输式”教学模式,还应该尽可能地在阅读课堂上呈现辅助素材,并增加师生、生生之间的互动,让学生能在主观能动性的驱动下参与阅读活动,享受阅读过程、掌握更多实践技能,最终在有效学习中实现综合素养的发展。
出版日期
2023年06月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)