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让目标更清晰

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摘要在原方案中，教师加入了量词的学习和运用．看似综合，实际上却给幼儿学习创编设置了障碍。在一个活动中，幼儿既要学习使用量词，又要学习创编歌词，是比较困难的。教师可把量词的学习放在准备环节，然后在创编活动中加以巩固，这样活动目标会更清晰，也更适合小班幼儿的水平。

DOI ojz0zv0yd5/753470

作者蔡伟理

机构地区不详

出处《幼儿教育：教育教学》 2009年6期

关键词清晰幼儿学习创编活动小班幼儿量词教师

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）