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双减背景下小学数学课堂信息技术融合的教师专业发展路径

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摘要摘要：在“双减”政策背景下，如何提高小学数学课堂教学质量，减轻学生负担，同时促进教师自身专业发展，成为当前教育领域关注的焦点。信息技术与小学数学课堂的融合为解决这一问题提供了新的思路。本文将探讨在双减背景下，小学数学课堂信息技术融合的教师专业发展路径。

DOI 5jo2386kz4/8062184

作者吴鲜艳

机构地区广西省河池市金城江区第六小学

出处《中国教师》 2024年1期

关键词信息技术小学数学自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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