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基于深度学习的学生行为分析与教学效果评价

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摘要摘要：本文旨在通过深度学习技术分析小学生在学习数学过程中的不当行为，并探索提升学习效果的策略。发现小学生数学学习中的问题主要表现为注意力分散、缺乏兴趣等。为了解决这些问题，提出了三种策略：首先，“巧妙”讲授，通过增加师生互动来激发学生的学习兴趣；其次，组织数学实验，通过实践活动强化学生的合作意识；此外，鼓励学生进行自我反思，以培养其自主学习和反思的习惯。这些策略的实施旨在促进小学生数学学习效果的提升，为教育实践提供参考。

DOI rj8vgn2mp4/8085134

作者袁玲

机构地区忠县忠州第三小学校重庆忠州404300

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词小学数学行为分析教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学数学行为分析教学效果

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