首页 > 《中国教师》 > 2024年3期 > 道德与法治课程中心理健康教育的整合与实践

道德与法治课程中心理健康教育的整合与实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文旨在探讨道德与法治课程中如何有效整合心理健康教育，以及这种整合的实践意义。文章首先分析了道德与法治课程和心理健康教育之间的内在联系，然后提出了整合的策略和方法，最后通过实证研究探讨了整合实践的成效。研究结果表明，整合心理健康教育能够提升道德与法治课程的教学效果，促进学生全面发展。

DOI g4q0oel5nj/8161996

作者刘晓亮

机构地区沈阳兴华实验学校110000

出处《中国教师》 2024年3期

关键词道德与法治心理健康教育整合实践案例分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1苏培园. 小学《道德与法治》课程融入心理健康教育实践研究.教育学,2020-07.
2蒙文钊. 小学道德与法治课程中心理健康教育的融入路径.教育学,2021-08.
3尹新安. 小学道德与法治课程中心理健康教育的有效融合策略.教育学,2021-02.
4张俊玲. 初中道德与法治课堂中心理健康教育的渗透.教育学,2023-04.
5蓝国英. 小学道德与法治课程融入心理健康教育的策略.教育学,2021-03.
6卢艳红. 小学道德与法治课程融入心理健康教育的策略.教育学,2021-03.
7朱智群,. 小学道德与法治课程渗透学生心理健康教育策略.教育学,2023-09.
8朱玲. 小学道德与法治课程渗透学生心理健康教育策略.教育学,2023-02.
9李晓芬. 小学道德与法治课程渗透学生心理健康教育策略.教育学,2023-03.
10徐柳. 信息技术与高中心理健康教育整合实践研究.教育学,2020-09.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

道德与法治心理健康教育整合实践案例分析

返回顶部