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《上海师范大学学报:基础教育版》
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2010年5期
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数学思想在初中教学中的渗透
数学思想在初中教学中的渗透
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摘要
这是一项对“数学思想与初中学生巧学”的研究。数学思想方法是数学思维的内核,它们是隐含于概念的形成,公式的论证,习题的解决之中的,所以数学教师要把散见于习题中的数学思想整理出来提供学生学习。笔者主要联系数形结合、类比、分类讨论、函数、化归等思想,结合本人教学经验,讲述如何在教学中有效地渗透数学思想。加深学生对数学思想的理解,提高解题技能,完善数学思维。
DOI
pj0e81o04y/927203
作者
金凤明
机构地区
不详
出处
《上海师范大学学报:基础教育版》
2010年5期
关键词
数学思想
类比
数形结合
分类讨论
函数
化归
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
上海师范大学学报:基础教育版
2010年5期
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