新课改以来,学案(或称导学案)模式得到了广泛的应用,它在发挥学生的主体地位,提高课堂的教学效率方面有着较为明显的成效。本文致力于探讨如何在学案的设计过程中引入学生的参与,从而超越目前普遍存在的"由教案定学案"的老路,实现"由学案定教案"的新理念。
科学大众:科学教育
2014年4期