小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析

梁静

摘要：在小学体育课堂教学的过程中发生的安全事故问题一直以来都是备受关注的，体育教学事故的发生不仅仅影响体育课程的正常教学，还会带给小学生身心上的不利影响。因此，怎样更好的组织教学活动，减少或者避免安全事故的发生，值得每个体育教师去认真思考。本文首先分析小学体育教学伤害事故发生的原因，然后提出针对性的解决策略。

关键词：小学体育教学；伤害事故；原因；解决策略

引言

小学生活泼好动，体育课自然是他们的最爱。小学体育课对于小学生的成长具有不可替代的积极意义，它能强健小学生身体素质，完善小学生人格，塑造小学生良好的体态和个人气质。由于体育课是室外课，自然避免不了身体的碰撞和接触，因此有着身体受伤的潜在风险。小学生天性爱动，缺乏安全防范知识和意识，因此小学安全事故频发，已经成为学校和社会热议话题。

一、小学体育教学伤害事故发生的原因

（一）学校方面的原因

第一个方面，学校制度不健全。制度是为了更好服务于学校教学，建立合理完善的体育管理制度，做到权责清晰，责任到人，能够有效防止因主观原因对学生造成伤害。现在学校不但制度不健全不完善，而且存在制度落实不到位的情况，使制度流于形式成为摆设。第二，学校器材场地经费投入不足。国家要求学校对体育教学器材场地的投入有一定的比例，但目前的状况是学校对体育课的投入远远不够，基本没有专项资金的设定，很多器材场地经年失修，已经达不到使用的标准。第三，学校没有建立专门的学生健康档案，有的学校在发生教学安全事故以后不能够及时主动的去处理和解决，也无法进行整改和反思。

（二）体育教师方面的原因

体育教师在教学过程中，由于对安全问题的疏忽，在教授体育动作过程中动作不标准不规范使得教学伤害事故发生，例如，体育教师不重视准备活动；或者是在向小学生教授跑步的动作时可能会忘了提醒学生要使用前脚掌着地，但是小学生在跑步的过程中可能会用后脚跟着地，这样的话就会导致学生的脚步发生扭伤。体育教师的专业技术较好，在他们看来简单易行的技术动作可能就不适合小学生去做，因而就会增加安全事故发生的概率。

（三）小学生方面的原因

小学生活泼好动，因此体育课程是他们最喜欢的课程，但是小学生的身体还处于发展阶段，身体机能还没有完全成熟，自我控制能力较差，如果在体育课上玩的过于投入和兴奋，可能会损害身体的发展。另外，小学生的注意力容易分散，在体育教师讲解注意事项的时候心思早就不在老师的讲话上面，在体育课上集合的时候喜欢推搡打闹，上课的时候只会注意到好玩的事物，全然不顾安全问题的存在，这也会导致教学伤害事故的发生。

二、有效减少安全事故发生的解决策略

（一）强化体育安全教育，培养学校和小学生防范体育教学事故的意识

在体育教学过程中，必须要进行全面的安全教育，体育教师在上课过程中要向小学生讲解体育教学安全事故的问题，贯彻体育教学安全的重要性，培养和强化小学生的安全意识，提高小学生的自我防范危险的能力。另外，学校层面也要在全校范围内进行体育安全工作的宣传活动，可以举办体育安全演讲比赛，增强小学生的体育安全意识。

（二）增强体育教师安全知识培训，加大并落实小学体育教育经费的投入

体育教师要懂得预防安全和处理安全事故的知识，做好学生安全知识传授，当发生安全事故时要第一时间懂得如何处理。安全事件重在预防，关键在及时处理。随着素质教育的深入推进，我国整体教学质量有所提高，体育在学校教育中的地位越来越高，人们对学校体育课的价值观和功能越来越认可。即便如此，学校体育的投入还是达不到国家的要求标准，因此学校可以拓宽筹款渠道筹集教育经费，既可以利用政府部门的专项资金，也可以利用社会渠道去筹集资金，充分保障学校的器材和场地的供应；增加体育项目的落实，要为学生增加相匹配的保险险种，并扩大学生入保的范围，将学生在体育的教学和训练过程中可能出现的所有意外情况进行入保。满足学生兴趣爱好的需要，确保教师素质到位，经费到位，这样从根本上将安全隐患降到最低。

（三）动作讲解要规范标准

体育学科的特点在于肢体的参与，技术动作的科学规范本身就是预防运动损伤的前提和基础。教师在讲解及示范技术动作时一定要做到规范正确，同时要把错误动作造成的危害强调清楚，告诫学生一定不要做错误动作。教师技术动作的教学必须遵循一定的科学规律，技术动作学习由易到难，给学生讲解示范安全保护知识，并要求学生掌握。特别是在重难点的教学方面，教师要循循善诱，给予学生辅助性的练习。切记不要把自己都没弄明白的技术动作瞎示范一番，误人子弟，伤害学生的身心健康。

（四）因材施教，全面发展

作为体育教师，上课之前备课是必要的工作，备课很重要的一方面就是备学情，要全面了解学生的学习情况以及身体情况。每个学生都是一个独立的个体，学生自身存在先天的个性差异，体育教师要充分尊重学生的个体差异，在教学中要面对全体学生，因材施教，有针对性的对学生的实际情况进行教学。这就要求教师必须熟知教学内容并在备课的过程中做到认真备课，在教法、学法上做好准备，在教学过程中有针对性的实施，才能够有的放矢的去进行体育教学，减少体育教学事故的发生。

三、结束语

小学生正值身体快速发育的关键期，大多数学生身体素质还不高，教师一定要充分挖掘体育课的价值，为学生健康成长打下基础。虽然体育课的人身伤害事故不可能百分之百避免，但是学校和教育工作者一定要正视这个问题，并采取积极的应对措施，即把上体育课的风险管控在可控范围之内，又不能因为安全问题剥夺了小学生上好体育课的权利，这就需要学校、教师、学生自身都要做出努力，共同协作创造和谐、安全的体育课堂。

参考文献

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