如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

王秀丽

摘要：高中语文教学中需要引导学生塑造对比思维、抽象思维、形象思维，以及批判思维等语文思维能力，而这种能力的训练在影响学生语文综合素质的同时也对其语文考试成绩产生一定的作用。因而老师在教学过程中应该从教学内容、教学方法以及效果评价等多个方面制定出语文思维能力训练的体系，这也是本文的研究重点。

关键词：高中语文教学；语文思维；培养策略

引言：

素质教育在高中语文教学中的全面推行，要求老师应该重视塑造学生的语文思维能力，学生在这一过程中可以掌握批判、抽象、对比、发散、聚合、形象等一系列非常重要的语文思维能力。在开展教学的过程中应该通过有效的引导、自主性教学、体系的建设等提升语文思维培养的效果。

1. 语文思维概述

高中语文教学中需要老师引导学生根据语文学科的特点，认识一些独特的思维模式并养成一定的习惯。学生在学习过程中可以根据文章或者诗词描述的内容展开联想以及形成一定的形象思维能力，也可以根据作者在文章中或者诗词中表达的爱国主义精神、珍惜友情的精神或者遭遇挫折后的阔达精神形成一定的感性思维。语文学习过程中需要通过比较思维来对某些字形相近的词或者涵义相近的词进行区分学习，也需要通过批判思维来了解作者对某些人、某些社会现象或者某种思想的深刻批判。发散性思维可以让学生在高中语文学习中更好地理解或者掌握某一类知识点，而推理思维则可以帮助学生更好的分析文章或者诗词中所表达的情感、涵义或者调查某些背景知识^[1]。

2. 培养策略

1. 有效地引导

塑造语文思维这一相对复杂、相对系统的能力势必需要语文老师通过全面地引导、仔细地指导来实现良好的教学效果。老师在日常的语文课堂教学中，需要根据教材内容灵活地训练学生在某一方面的语文思维。例如，在高一语文第三单元《短歌行》这首诗的学习中，需要学生设身处地地站在作者的角度其理解其中的思想和情感，在这一过程中往往需要学生将形象思维和抽象思维进行有效的关联，并进行灵活运用。在高一语文第八单元的词语积累学习中，需要学生通过对比学习的思维对相近的词汇进行归纳和区分。作为引领者的老师在日常教学中需要通过系统的课程设计，来发掘出语文教材中的思维训练要点，在整个教学过程中要有意识地突出语文思维培养的相关要求以及具体实施方法。

2. 提高自主性

学生在学习和掌握语文思维的过程中需要在老师的正确引导下提升自主学习以及主动思考的能力，语文思维的塑造是在抽象理解的基础上将某些思考问题的角度、方法等形成模式并内化为一种习惯。毕竟语文思维模式是一种通过大脑思维活动产生的、不可由他人代劳的精神产物。因而老师在教学中需要提高学生的自主性。其一，在课前预习阶段可以通过事先布置一些能够激发学生思考的问题来塑造其在某方面的思维能力。例如，在开展诗词学习时可以让学生在预习阶段调查一些与词牌名、押韵以及结构要求方面的知识，其二，在课堂教学过程中应该根据授课内容设置一些可以训练学生语文思维的问题。例如，在语文学习中经常会遇到一些古文中的词义与现代的意思不一致的问题，因而老师可以针对这些教学内容引导学生对其进行对比、区分、归纳等一系列活动^[2]。

3. 建立培养体系

语文思维的培养需要老师从授课内容、授课方法、教学评价等各个方面进行全面的设计。其一，在教学内容方面应该通过制作多媒体课件的方式将一些与课文内容相关的问题展示在课堂上。学生在学习到某一处内容后则需要根据老师提出的问题进行有效的思考并锻炼相应的思维模式。其二，在授课方法上要避免采用过去那种“老师讲、学生听”的传统模式且要尽可能提高学生参与讨论和思考的积极性。学生在传统授课模式下容易对老师产生严重的依赖感以及养成不能积极主动思考的习惯，实际上这将严重损害其语文思维的形成。其三，在教学评价中需要老师根据学生的课堂表现、作业、练习以及考试等情况进行综合评定，重点关注学生是否能够表现出语文思维方面的素质。

4. 开展教学讨论

老师所采取的语文思维教学方法是否能够有效地提升学生的语文素质以及是否符合高中生的学习规律是一件非常重要的事情。因而在教学之余可以定期就语文课堂教学模式中存在的问题或者学生的建议、意见等进行讨论。其一，让学生在教学讨论会上针对自己在学习中存在的困惑以及现阶段的教学模式是否符合自己的学习需求等发表意见。其二，老师可以将上一阶段语文思维方面的教学效果在课堂上进行通告并引导学生进行反思。确定是教学方法不够有效还是学生没有按照老师的要求去完成相关的教学练习。

三、结束语

高中阶段的语文教学关系到学生能否掌握足够的语文知识、语文思维以及语文学习习惯。在语文思维方面重点是通过课堂教学塑造出对比思维、聚合思维、发散思维等重要的能力。老师在教学时需要建立完善的语文思维教学体系、改善教学方法、优化教学内容和教学评价等，从而全面提升高中生的语文思维。

参考文献

[1]姜旭日.高中语文教学中学生语文思维的培养策略[J].才智,2015, 000(028):192-192.

[2]贾宝国.高中语文教学中学生语文思维培养策略探究[J].读书文摘,2016, 000(011):P.174-.176