新课改下实施小学德育教育工作的思考

谢敏

摘要：伴随着我国社会的不断发展，对于综合型人才的需求越来越大。要求学生不仅要具备良好的学习水平，还要拥有较高的综合素养。小学阶段作为学生成长和发育的关键时期，在该阶段开展德育教育教学工作是十分重要的，能够在学生的学习特征和身体素养的前提下，塑造学生的健康心理。教学工作者作为培养学生德育素养的重要责任人，必须要多与学生进行沟通和交流，提高学生对于各科知识的储备，让学生能够在各项教学资源的帮助下养成良好的学习习惯。为学生构建优越的德育教育课堂环境，使学生能够主动参与到教学实践中来。及时发现学生在德育教育方面层次的问题，结合自身教学经验和专业素养进行正确的疏导，确保学生能够在教师的正确引导之下养成良好的行为品质和思想观念，提高各科教学的效果。

关键词：德育教育；教学理念；教学方法；课堂效率

素质教学理念的落实对于小学德育教育工作的影响至关重要，让德育教育工作能够等同于知识教学工作，各学校逐渐将德育教育工作当作教学的重点内容。我国的小学教育受传统教学观念的影响，导致许多教师只知道用学习成绩来衡量学生的好坏，却不知道如何去培养学生的道德素养，不重视学生的综合发展，德育教育工作很难得到有效的落实。教学工作者应当积极履行德育教育工作开展的职责，努力革新教学方法，创新教学理念。让学生能够在多样化的教学活动中发挥自身主观能动性，掌握德育教育理论知识，更好的去分析生活中常见的问题。有利于学生道德素养和价值观念的形成，改变传统教学的弊端，促进学生综合全面的发展。各科教师应当从本学科的教学主体出发，对教学工作进行深入的研究和探讨，结合德育教育理念和要求，对学生的道德素养进行正确的引导。

一、开展小学德育教育工作存在的问题

小学阶段的学生正处在成长发育的关键时期，对于外界的食物却发判断很容易。迷失方向。由此可以看出，在小学阶段开展德育教育工作是十分重要的。目前我国小学德育教育工作开展主要存在以下几个方面的问题，第一，学生家长。和学校并不注重德育教育工作。受传统教学观念的影响，许多学校并不注重对学生开展德育教育只关注学生的学习成绩，家长对于学生的道德品质培养。年表现的吗认为只有将学生的学习成绩进行提高。才能够让孩子有更好的发展。认为对小学生开展德育教育工作纯属浪费时间。第二，教师不注重对课程的掌握能力。缺乏德育教育理念。许多教育工作者不知道如何去正确的引导学生。缺乏德育教育的教学经验，不知道如何去调用学校的教学资源，对于德育教育的教学工作理解不够透彻。很难将教学内容与德育教育教学工作进行融合。只关注学生学习的成绩。限制了学生的综合发展。一些教师存在思维的偏激认为德育教是需要对那些成绩差的学生来开展，限制了德育教育工作的有效落实。

二、有效落实小学德育教育工作

1.现代信息技术的应用

作为小学教育工作者应当抓住素质教育理念落实的契机，努力在学科的知识中融入德育教育工作。不断的创新小学德育教学方式，提高小学德育教学活动的趣味性，确保所开展的德育教育工作能够帮助学生形成良好的思维品质。教师应当注重在现代化教学高速发展前提下，积极应用多媒体设备开展德育教育工作。不仅能够减轻教师的压力，还能够通过网络丰富的德育教育资源，创建优越的教学环境，降低德育教育教学的难度。例如：教学过程中采用多媒体设备播放与小学生德育教育相关的视频或者图片，利用生动形象的画面引导学生掌握德育教育的理论知识，将理论知识与实践教学相结合，促进德育教育的科学开展。

2.学会赏析和理解学生

教师要想提高学生对于德育教育的理解程度，需要从学生的角度去思考问题，了解学生的所思所想。根据学生的行为表现来进行教学模式的创新和优化，确保所开展的德育教学内容能够符合学生的主观意识。可以在课堂中让学生绘画出与德育教育有关的作品，教师可以在欣赏的过程中。通过语言或者行为对学生进行激励，让学生能够在得到教师的鼓励后更好的激发自身潜能。多与身边的人进行交流，促进学生综合能力的提高。教师还应当善于发现学生在德育教育教学中存在的问题，以此为突破后开展针对性的教学内容，促进学生对于知识的理解和消化，让学生能够找到适合自己的学习方法。善于用发展的眼光去看待学生，以平等的姿态去面对学生，努力成为小学生生活和学习上的朋友，满足学生对于德育教育的需求。

3.严格整治班风

一个班级的班风与学生的学习水平和道德素养有着直接的关系。教师应当从学生的角度去思考问题，为学生构建良好的教学情境，让学生能够参与到构建班级氛围的活动里。良好的班风能够体验教师的专业素养，学生能够在优越的教学环境下去学习知识，提升自我、完善自我。在构建班风的过程中，教师需要制定严格的班级管理制度，让学生能够在班级制度下约束自己的行为，规范自己的言行举止，减轻教师的工作压力。教师应当结合自身教学经验对学生进行正确的引导，避免他们对教师产生依赖性，促进学生综合全面的发展。不断的创新和优化教学理念方式，提高德育教育工作开展的效率。

参考文献：
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