初中语文多元化教学模式实践策略研讨

韦春葵

摘要：随着我国社会经济的发展，越来越多的人意识到培养和提高学生综合素质能力的重要性。对于初中语文这一门课程而言，通过开展多元化的教学模式是培养和提高学生综合素质能力的手段之一，而且其还可以改变传统压抑的语文课堂氛围，激发学生对语文课程学习的动力。很多语文教师也意识到在教学过程之中实践多元化教学模式的重要性，也逐渐的将多元化的教学模式应用到初中语文的教学之中。但是仍然有一部分语文教师不知道如何在语文教学中实践多元化的教学模式，这不利于培养和提高学生的语文综合素质。基于此，本文通过对初中语文多元化教学模式实践策略进行研讨，希望能够给相关的语文教师提供参考。

关键词：初中语文；多元化；教学模式；实践策略

伴随着新课改工作的进一步落实和开展，对初中语文课程教学的要求变得越来越高了。对于义务教育的学习而言，初中语文课程是有着重要的意义和价值的，其不仅能够帮助学生巩固和复习小学的语文课程的内容，而且还为学生的高中的语文学习打下坚实的基础。目前我国在语文课程的教学过程之中，很多语文教师对学生所使用的教学方法相对单一，且教学中使用的是填鸭式和灌输式的教学模式，这严重的影响了学生对语文课程的参与程度，不利于提高学生的语文素质水平。为此，这就要求相关的语文教师在对学生进行教学的过程之中要应用多元化的教学模式来对学生进行教学，只有这样才能发挥初中语文课程的作用。

1目前我国在初中语文教学中存在的问题和不足

1.1学生对语文课程的学习没有热情

我们都知道，兴趣是促使学生学习的重要源泉，其在学生的学习过程之中发挥着重要的作用。但是据笔者了解，在目前的语文课程的学习之中，虽然学生学习很认真，但是学生对语文课程的学习还缺乏一定的兴趣和热情，甚至还有很多学生对语文课程的学习缺乏一定的自信，学生所存在的这一系列的问题都会在一定程度上影响到学生的学习效果和学习质量。为此，这就需要广大的语文教师在对学生进行教学的时候要激发学生学习的兴趣和热情，只有这样才能达到提高学生语文的综合素质水平，实现语文多元化的教学模式。

1.2语文课程教学的效率相对较低

由于语文课程是一门实验性和应用性的水平相对较高，人们无时无刻的在日常交往的过程之中使用到。但是据笔者了解，由于受到应试教育思想的影响，导致了很多家长注重学生的成绩高低，这也使得了我国语文教师将教学的侧重点放在理论上，逐渐的将实践教学边缘化了。理论和实践相脱离，这很容易使得语文教师的教学效率下降。

1.3学生的主体地位没有发挥出来

由于受到传统教育模式的影响，很多语文教师都是以填鸭式和灌输式的教学手法来对学生教学，学生只能被迫的接受语文课程内容，这就会在某种程度上挫伤了学生对语文课程学生的积极性和主动性，长此以往就会对语文课程的学习失去兴趣。

2如何在初中语文课程中开展多元化的教学

2.1着重的去激发学生的兴趣

我们知道，要想有效的去培养和提高学生的语文综合素质水平，那么必然离不开学生对语文学习的热情和兴趣。为此，这就要求相关的语文教师在对学生进行教学的过程之中要着重的去激发学生的兴趣。只有通过这样才能有效的激发学生参与语文课程内容学习的动力，使得学生的学习效率得到有效的提高。例如：语文教师在给学生教学《风筝》这一课程内容时，语文教师可以利用课外时间组织学生到户外去放风筝，这样学生就能通过实践的方式使得学生能够充分的感受到在《风筝》这一课程内容中作者所要表现的情感，进一步加深学生对课文内容的理解。

2.2在课堂上组织相关的语文实践活动

在初中语文课程之中进行多元化的教学模式的目的就是为了促进学生思维的发散，让每一个学生都具有独立自主的思考能力，使得学生在初中的语文课堂上都能将自己的看法表达出来。为此，语文教师可以在对学生进行教学的过程之中，在讲完一篇课文之后为学生设计出开放性的题目，让学生围绕的这一个论题来进行辩论，引导和鼓励学生将自己的见解表达出来。例如：语文教师在给学生讲解完《桃花源记》这一课文内容时，语文教师可以针对课文中的内容给学生提出问题，如：为什么桃花源里的居民不让渔夫告诉其他人呢？为什么后来渔夫再也找不到桃花源的入口了呢？这时教师可以鼓励学生大胆的去对问题进行分析和探讨。通过这样的方式不仅能够发挥出学生在语文课程学习中的主体地位，加深学生对课文内容的理解，而且还能将传统郁闷无趣的语文课堂变得活跃起来，使得学生学习语文课程的质量和效率得到大大的提高，从而达到实现提高学生语文综合素质水平的目的。

3结束语

综上所述，目前我国在初中语文教学模式还存在很多的问题和不足，如：学生对语文课程的学习没有热情、语文课程教学的效率相对较低和学生的主体地位没有发挥出来等，这不利于培养和提高学生的语文综合素质水平。为了有效的去解决这一问题，这就要求相关的语文教师在对学生进行教学的过程之中要做到着重的去激发学生的兴趣和在课堂上组织相关的语文实践活动等，只有这样才能达到培养和提高学生语文综合素质水平。

参考文献

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