浅述农村留守儿童的现状与对策

杨德维

摘 要：伴随着经济的发展，农村留守儿童数量逐渐增多，多年来，他们在生存、教育问题上存在着诸多问题。如今，这些问题都未能得到妥善解决。对于这些留守儿童，我们不仅要在物质上给予帮助，而且要在精神上给予支持，让他们感受到来自各方的温暖。

关键字：农村 留守儿童 现状 对策

自改革开放以来，科学技术迅猛发展，城乡差距越来越大。与此同时，国家推行退耕还林政策和鼓励农民进城务工就业若干优惠政策，部分剩余劳动力逐渐进城务工，农民工群体越来越强大，然而他们却无法解决自家孩子在城市上学、生活及医疗保障问题。因此，一个特殊的群体也随之产生——留守儿童，即父母双方或者一方外出务工，孩子不能和父母共同生活在一起而被迫在家的十四周岁及以下的儿童。他们的日常生活一般由祖父辈的代理监护人照顾，长时间远离自己的父母，使得他们的身心存在着一定的问题。

我校所在的位置竹山村，地处贵州省遵义县西坪镇，它是县内一个偏僻的小村庄，离镇上十二公里远。村内现有留守儿童107人，他们在没有父母亲的陪伴下生活成长，并且身处偏远地区，经济、交通、教育等条件差，在生存和教育问题上存在着较大问题。因此，根据我校本身地处偏远农村地区，对农村留守儿童有一定的了解，本文将从生存和教育两方面浅述农村留守儿童现状并提出一些对策。

一、关于留守儿童生存问题的现状

首先，生活质量不能保障。农村留守儿童的代理监护人多为祖父辈的老年人，他们虽然也疼爱自家的孩子，但是受经济条件的局限和在生活质量上意识不高，他们一般都只是关心孩子的温饱问题而不是他们的食物营养问题，使得孩子长期缺乏营养，达不到身体生长的需要。另外，偏远地区交通不便，他们很少和代理监护人一起上街，几乎不能拥有玩具和接触科技化的东西，导致他们生活单一枯燥，接触社会少，影响他们成长。

第二，他们的父母不经常回家看望，也很少打电话关心问候，邻里之间也相隔较远。更或者父母离异，他们不愿向别人谈及自己的父母和自身情况。这些都导致他们与别人交流过少，久而久之，就产生了自闭自卑心理，易入交友误区。

第三，他们几乎每天都要帮助家里干农活。由于像爸爸妈妈一样年轻一点的劳动力外出打工，家里缺少劳动力，在农村，代理监护人都会要求孩子做一些与他们年龄不符的农活或者家务活。

最后，生活环境对孩子产生影响。一般代理监护人年龄较大，由于传统观念较强，思想陈旧，迷信鬼神，孩子在这样的环境下成长，不利于他们的思想发展。

二、关于留守儿童教育问题的现状

首先，从家庭教育方面来说。第一，他们的代理监护人多数为老年人，本身接受的知识较少，有的甚至是文盲，文化水平低下，有些还没有意识到知识的重要性，很难监督和辅导留守儿童学习。 第二，留守儿童身处农村，每天放学后，他们都要忙于农活，根本无暇顾及学习。第三，老年人一般都比较溺爱孩子，不舍得严厉教育他们，让他们养成了自私，骄纵的性格。

其次，从学校教育方面来说。第一，受教育理念，办学条件，师资力量等因素的影响，学校对留守儿童的关心力度不够，很多方面不能满足留守儿童的发展需要。如缺少多媒体设备，师资配备不合理，导致不能全方位关心留守儿童。第二，家校联系不紧密。教师课业繁多，和孩子的临时监护人沟通较少，对孩子生活、教育状况不够明确，在教育上就有了一定难度。

3. 探索留守儿童问题的对策

留守儿童问题是现今教育中的重中之重，涉及到政府、家庭、学校三个方面。因此，需要该三方面的有利配合，才能解决留守儿童问题。而解决的途径除了大力发展好农村经济，让外出务工农民尽早回家陪伴孩子以外，留守儿童问题的解决还需要政府的支持和家校的有利配合。现在，就这三个方面简单探讨解决农村留守儿童的问题。

首先，留守儿童问题的解决离不开政府的支持。给留守儿童更多的关心和扶持。

第一，政府官员可定期家访。了解留守家庭情况，为做好精准扶贫工作做准备。

第二，多和留守儿童父母沟通。劝说他们经常回家看望孩子，经常打电话问候、关心孩子，尽量做到多表扬，少批评，保护孩子幼小脆弱的心灵。另外，还应多和临时监护人沟通，让他们多花时间陪陪孩子，在孩子的个人卫生、养成教育、心理疏通上多下功夫。

第三，政府应尽最大的努力，改善留守家庭环境。对经济上特别困难的留守家庭给予重视并扶持；对思想上有偏颇的临时监护人进行思想上的教育，争取不在孩子成长的道路上留下阴影；在生活上，尽量让临时监护人意识到食物营养对孩子身体的重要性，让他们多关注孩子的日常饮食。

第四，经济上支持。为在校留守儿童提供“爱心”午餐，配合学校在“六一儿童节”这一天为留守儿童过一个特别的、有意义的节日。

其次，留守儿童问题的解决离不开家庭的教育。留守儿童家庭应该为孩子创造良好的学习氛围和成长环境。

第一，临时监护人和父母应为留守儿童添置学习用品和生活必需品，让他们在相对舒适的环境下快乐学习，健康成长。

第二，临时监护人应帮助留守儿童做好个人卫生工作，如勤洗澡、勤洗头、勤洗手、勤换衣物等，远离疾病。

第三，临时监护人应多关注孩子的学习，转变陈旧思想，重视教育，尽量监督和辅助孩子学习。

第四，孩子承担过重的农活或家务活，对他们的身体会产生危害。临时监护人应根据孩子的具体情况，让他们做适量的、符合他们年龄的活，让他们有一个轻松、愉快的童年。

最后，留守儿童问题的解决还需要学校的有力配合。学校应为留守儿童的身心发展提供所需的条件。

第一，学校应完善基础设施，优化学校环境，努力打造一个良好的学习环境。

第二，学校应提供多样化的体育用品，让他们在学习好的同时，锻炼好身体。

第三，成立心理咨询室，发挥好留守儿童榜样作用及在留守儿童中选举品学兼优者辅助心理咨询老师，开导其他同学。

第四，学校老师应经常到留守儿童家进行家访，了解孩子情况，并经常与其父母进行沟通交流。

第五，学校要明确职责，建立健全学校“留守儿童”管理制度。

虽然我国大多数地区已处于小康水平阶段，但仍有部分偏远农村地区未达到该水平，留守儿童问题依然严峻。要妥善解决好农村留守儿童问题，需贯彻落实好中共十八大五中全会精神和中共贵州省委十一届六次全会精神。我们在留守儿童问题上不仅要追求速度，而且要保证质量，因此，对于该问题，政府、家庭、学校应发挥好各自的作用，采用可行的措施，关心关爱留守儿童，给他们一个温暖、安全的成长环境，让留守儿童问题不再成为问题。

参考文献：

[1]周林、青永红等编著，农村留守儿童教育问题研究，成都：四川教育出版社，2007.4

[2]阮梅，世纪之痛——中国农村留守儿童调查，北京，人民文学出版社，2008.5