试论中职生班级管理策略

欧阳一星 1 李芊芊 2

摘要：

艺术家梵高曾说：“爱之花开放的地方，生命就会欣欣向荣。” 爱是一个经久不衰的话题，教师是播种爱的崇高职业，而班主任工作更是缺少不了一颗仁爱之心。中职学校的班主任，是班级管理工作的执行者，在班级管理中起着至关重要的作用。而中职生一般纪律观念较差，经常违反学校的规章制度；学习上缺乏进取心，甚至有自卑感；生活上对自己的约束管理能力较为欠缺等等。中职生的这些特点给中职班主任开展日常工作带来了新的挑战，也增大了班主任日常管理工作的难度。正是这些孩子不同于普通高中的学生，所以我们作为班级管理者，校纪校规执行者，倍感肩负重任。下面，我就如何进行中职生的班级管理，以及如何引导学生得以全方位发展谈谈自己的见解。

关键词：

中职教育；班主任；班级管理；解决策略。

案例：
益阳师范学校是一所远近闻名的中职学校，以学前教育为主，我在学前教育系担任班主任。在我们班有一名叫符大川的学生，他在班级常规方面的表现尚可，一般不会犯大的错误。但是有时候就是忍不住上课拿手机玩游戏，要不就上课打瞌睡，常常被任课老师点名批评。为了便于班级管理工作，我找他谈话多次，明确告知他不准带手机进学校；并规劝他认真学习，在家里做一个听父母话的好孩子，在学校做一个遵纪守规的好学生。经过几次说服教育后，符大川的父母跟我沟通说，孩子回学校已主动把手机留在家里了。后来，我找机会在当着全班同学的面说：“符大川同学，今天社科老师表扬了你近来有进步，上课表现不错！”他听后脸上洋溢着快乐的笑容，下课后跟我说以后都会认真学习，不会再让父母和老师失望。这件小事情使我明白了：对于那些经常受到批评的孩子来说，如果偶尔对他给予一次表扬，多给他一次鼓励，让他品尝得到肯定和成功的甜蜜，他就会更迈进一步。

一、深入了解中职生存在的问题，及时分析他们的心理状态
中职生的学习基础一般不太好，学习目的也不是很明确，绝大多数是中考当中的失利者。大多数中职生还是留守少年，父母常年在外打工，一直在爷爷奶奶身边生活；还有很多孩子的父母离异，爷爷奶奶也就更加溺爱。各种各样的原因使他们养成了以自我为中心的性格，既吃不得半点苦，自理能力也很差。这些孩子往往不仅在家里跟父母常顶嘴，而且自信心不足，比较自卑。

我们班是是男女混合班，班上有50几个孩子，来自于不同的家庭，家长教育方式自然也不尽相同。不同家庭环境成长的孩长，在性格、思维、个人行为习惯上存在着较大的区别，这使班级管理工作也更为复杂。比如，在我们班有一名叫郭英豪的学生，因为父母离异，妈妈常年在外打工，从小就是跟着爷爷奶奶一起生活。不仅成绩不理想，行为习惯也不好，叛逆心很强，对自己缺乏应有的约束能力和自制能力。平常总喜欢捣蛋，上课不听课，常常在课堂打瞌睡，不做作业，还与任课老师作对；甚至带手机进教室玩，烫染怪异的头发，完全漠视学校和班级的规章制度。在与他进行多次谈话和沟通之后，丝豪没有改变。于是我请来了郭妈妈进行进一步交流沟通。郭妈妈来学校之后也是对他一顿臭骂，但并没有起到预期的效果。强硬的训斥和空洞的说教方式对他不起任何作用。后来，我通过跟他一起入校的一名男同学了解到，郭英豪平常喜欢唱歌和弹琴。捕捉这一信息后，我便任命他担任音乐课代表和钢琴课代表，让他负责组织班级的所有文娱活动。成为了班委会成员当中的一名骨干成员后，郭英豪同学在班级当中慢慢的找到了自己的价值和存在感。

班级几十个学生，各种各样的情况都有，他们当中大多数厌恶学习，缺乏学习主动性，上课注意力容易分散，课堂上打瞌睡的现象比比皆是；甚至有的同学认为来中职学校就是玩的。班级管理的好坏，主要取决于班主任这个领头羊。所以，作为班主任，我在各方面特别注意严于律己，不仅要努力上好课，还要耐心教育学生。平常多走进学生当中，倾听他们的心声，了解了他们的生活，帮助他们克服心理障碍，用真心、耐心和爱心对待每一位学生。

二、选拔优秀班干部，尊重学生主体性
　中职学生内心里其实很渴望得到老师的肯定，希望能有一个平台可以展示自我，也需要得到他人的认同。而选拔一批得力的班干部不仅对于班级日常管理工作非常重要，对于班级班风的精神面貌有着重要的影响，而且有助于具有各种才能的学生得以充分发挥。在选拔得力的班级管理助手时，我往往会通过一段时间的观察，全面了解他们的性格和特长，以便使选拔的班干部，真正品质好、有担当、有能力且乐于奉献。并在日常班级管理工作中引导他们互相协调合作，正确处理同学之间的矛盾，建立一个和谐友好的班级氛围；当然，也会给予他们在班里应有权利，教给他们适当的方法，树立起他们威信，让们放手去管理班级的日常事务。这样，不仅充分调动了班干部的积极性和主动性，而且培养了学生发现和处理解决问题的能力，也使班干部真正成为班主任的左膀右臂。

三、不惜赞美之言，点燃学生自信之火

进入中职学校读书的学生大部分初中成绩不理想，认为自己一无是处，没有能力，所以在学生入校后，班主任老师首先需要帮助他们树立自信心。利用各种机会，不断发现学生的闪光点，不吝惜赞美，多鼓励和夸奖他们。比如：卫生方面有点滴进步的学生及时表扬；成绩稍有进步的学生及时肯定；各种活动的积极分子也及时赞美等等。当他们得到一次次肯定之后，也会在各方面更积极主动，并且会有信心做得更加出色，对未来也将充满希望。

结束语：
作为一名中职学校的班主任，我认为在班级日常管理方面，不仅要让学生获得应有的专业知识，也要重视学生技能提升，更应该注重他们情感态度和价值观的培养。只要我们有一双愿意发现美的慧眼，一定能找到学生身上的闪光点，并努力让他们克服原有的缺点。当学生有了自觉性和主动性，他们的才能一定会得到充分发展，我们中职学校也能为社会输送一批优秀的学前教育工作者。