高等教育学与教育学的“因缘”

于永清

摘 要：“专注于学科建设”是促进高等教育发展的新途径。不足之处在建立学科方面，课程的发展并未得到充分考虑。现代教育的发展为高等教育的发展提供了机会，这两种教育学的发展是一种平衡且相互关联的关系。 文章建议高等教育学研究人员应制定和发展教育理论，对高等教育学进行相关和全面的探讨。

关键词：高等教育学；教育学；学科立场

在本世纪初，高等教育发展迅速，特别是高等教育的理论知识和学科的建立，但是，高等教育的发展也存在缺陷，与其他学科的逻辑关系也尚未确定，研究指南也尚未确定。目前，最重要的是解释高等教育学与教育学之间的关系，这不仅与作为独立分析的高等教育学需求有关，而且主要问题是高等教育学的可用性。因此，有必要促进高等教育的发展和教育的共同发展。

1 高等教育学缺失学科立场

有关各种主题的定义以及人际交流与协作发展的研究已为科学界所接受。各个学科的教育和发展离不开其他学科的支持，同时，每个学科在其发展中都有其自己的重要性。因此，这些学科是相互连接和独立的，其结构和开发被称为独立学科。如今，不同学科的艺术性在于促进控制的独特性，并以开放的思想吸引其他学科自由开发的经验。无论每个学科的关系如何，它都应该有自己的学科发展方式。无论学科何时发展和相互联系，在没有每个的学科独立领域和发展都是不可能的。自然科学和人文科学以及社会科学都应该做同样的事情。如今，高等教育的问题不在于它不会放开自己的学术范围，而是在于它更开放，更自由地寻找研究重点。一些研究人员过分强调发展经验或对其他学科的研究，这会导致误解，对研究方向和道路缺乏清晰的认识，及早控制或无法诊断。一些人忽视了有关法规的神学发展模型来完善高等教育的理论研究指南，并且没有针对高等教育原理和具体方法论辩论和辩论的联合研究途径。

2 高等教育学与其他学科的关系

发展高等教育学和建设教育学的过程是相同的，即在将内部对高等教育的内容进行分解，划分为其他学科之后，最终将其被控制在其他学科中。例如高等教育理念，高等教育管理，高等教育经济，高等教育社会，高等教育政策和高等教育文化。建立更多的学科并增加对研究的兴趣，并投资鼓励各种学科的研究将产生许多这样的各类型的学科。随着独立性的存在以及许多此类学科的迅速发展，将高等教育与教育区分开的过程正在进行中。

尽管高等教育学是学习中的一门独立学科，但没有各学科的帮助，它就无法运作。高等教育的发展本身就定义了这一点。如果我们要系统地定义什么是高等教育学并清楚地陈述高等教育学的理论原理，那么如果没有学科的原理，我们就无法做到这一点。对于那些进行顶级研究的人而言，这尤其困难。进行此研究主题将扩大他们的知识，并增加研究人员的知识水平。高级教育研究研讨会不会使用其他理论中已有的理论知识或研究指南，惩罚性理论或研究指南也无法改变高等教育的理论面。

3 高等教育学研究对象

定义研究方向是使用高等教育学的研究人员的选择问题，也是创建和发展高等教育的第一个问题。作者同意Jan Lane教授的建议：教育研究具有三个主要组成部分：教育内容，教育视野和教育学科。研究工具的分布具有结构上的鲜明特征，这三个原则是相互关联和独立的。高级研究对象包括高级开发的需求，以及高等教育的单个点，单个方面的高级研究方法。高等教育的提供是一个通用术语，其内容广泛，这在高等教育活动中最为明显。在各个研究和研究部分之下，研究指南和高等教育重点也是子部分。

赫伯特（Herbert）建议教育是另一个主题，并且该研究工具对所有教育都具有吸引力。奥利维拉认为，虽然教育不是自然而不能接受的现象，但是由于有各种各样的重点研究，因此需要科学地组织起来，而这项研究的主题不仅是教育，而且是教学哲学。不管将多少内容添加到其他学科，高等教育仍然是第一内容。高等教育的存在是一个整体问题，由于社会，经济，心理或政治原因，不能将对社会发展的影响视为理所当然。因此，高等教育中这个独特的主题是高等教育学科研究的内容。换句话说，它将高等教育作为一个整体，并将其转化为某种东西。在更高的层次上研究各个学科或观点，都无法改变顶尖研究人员对高等教育的看法。这种新开发的方法论对于考虑人类学习在社会中的存在特别重要。该方法论为我们提供了新研究的目标，并激发了一种思维思维方式：不再采用削减方式将高等教育纳入普通科学，综合和复杂研究中，以应用复杂但可访问的研究。认清高等教育系统中的各种问题，为高等教育的增长和发展铺平了道路。

4 结束语

高等教育学是一门独立的学科，它在社会中的价值和重要性不容忽视。高等教育学是教育学的一个分支，而不是教育学的替代品，两者是兼容和不同的。高等教育研究人员应考虑两者之间的相似性，但也应着重区分两者。

参考文献：

[1]张宏波.对高等教育学学科建设的若干理论思考[J].湖北函授大学学报,2017.6

[2]方泽强.论高等教育学的学科地位和新定位:高等教育学作为一级学科之探讨[J].西南交通大学学报(社会科学版),2018.6

[3]王琦博.学前教育学、普通教育学、高等教育学与教育学关系的讨论:兼论教育学的未来[J].青年文学家,2019.10