浅谈小学语文古诗文教学策略

符家存

【摘要】古诗文可谓是我国历史悠久的传统文化，是我国经历几千年岁月洗礼的古典文学艺术。通过古诗文的有效学习，不仅能够让学生认识到丰富的古典文化，感受汉字的无限魅力，而且可以让学生喜欢上我国传统文化。小学语文教材中的古诗文篇幅短小，韵律鲜明，节奏感相对较强，在古诗词体系中堪称灵魂内容。教师在开展古诗文教学活动时，应当积极创新教学方式，帮助学生提高自身的鉴赏能力以及审美能力，促进学生树立爱国意识，拓展学生的思维空间，为后期古诗文内容的学习奠定基础。

【关键词】小学语文；古诗文教学；方法策略

古诗是中国传统文学桂冠上一颗璀璨生辉的明珠，其精炼的语言、丰富的情感千百年来一直影响着每一代中国人，在陶冶情操、滋润心灵、人格建构上作用颇大。因而古诗文教学就成了小学语文教学的重要一环，也是教学重点和难点问题。在当前时代背景和提升学生核心素养的要求下，语文教师该怎样做才能提高古诗文教学的有效性，让学生更好地学习古诗文呢？

一、归还主体，展开想象

小学生才是课堂学习的主体，因此在古诗文教学中，还需要教师归还学生主体，引导学生展开想象思考，在师生、生生之间的互动交流中，挖掘古诗文的内涵，提高教学效率。首先，在课堂教学之前，教师要引导学生自主展开预习。可以上网搜集资料，或者询问他人，也可以展开实践探究，搜集有关古诗文的相关资料，对文本知识有一个初步的理解。然后在课堂上，鼓励学生自由发表意见与观点，提出自身的疑问，与同学、教师展开交流探究，更加专注的展开古诗文学习。其次，教师可以针对学生存在的疑问，进行适当的点拨与引导，指导学生展开思考、交流与想象。比如从古诗文的关键信息出发，去展开联想，感受古诗文描绘的人物、景物与事物，体验诗人的意境与情感，从感同身受的角度获得更多的知识与技能，提高自身的学习能力。

二、巧用翻译教学，加强学生的理解能力

在开展古诗文教学中，教师通常会采用翻译教学法，来帮助学生理解诗句。但在实际的翻译操作过程中，为了表达诗句意思，教师的翻译可能会出现意思扭曲、缺乏情感等错误，最终导致增加学生理解难度的结果。

为此，教师要不断提高专业能力，在采用翻译教学法时，要准确掌握诗词的主题内容，尤其要正确理解诗句含义，作者写作背景等信息，再结合富有艺术美感的语言来组织翻译语言。在教学过程中，还应以学生为学习主体，在尊重学生个体差异的基础上组织教学。可以采用师共同翻译的方式，提高学生的文学鉴赏能力。

三、发挥学生的想象力学习古诗文

同样的古诗文作品，如果老师不同意对故事的内容进行讲解，学生经常会从各自的角度理解这些古诗文作品。所以要充分的尊重学生的个体差异性，让学生充分的展示自己的想象空间，让他们把自己对古诗文作品的理解分享出来，当然这种分享可以是语言方面的也可以是文字或图画方面的。通过这样一些方式记录学生对于古诗文作品的理解情况，也让他们在以后进行复习的时候，回顾整个的思路过程，所以这对小学生而言是一种锻炼，也是进一步的提高他们综合素质能力的方法和手段。小学生的丰富的想象力是值得肯定的，所以在教学中要给他们创造这样的条件，特别是信息都媒体技术的应用，可以更好地解决这一问题，满足学生们的具体需求，小学语文教师可以更好地关注这方面的内容。不断深化教学改革，提高教学的质量和综合水平。

四、拓展延伸，实践巩固

教材上的内容始终会受到时空限制，为了巩固学习，还需要适当的拓展延伸，展开实践活动。首先，教师可以通过提问、布置任务的方式，引导学生利用好课后时间，搜集与巩固古诗文资料。可以自主查阅资料、询问他人，也可以小组合作探究，搜集更加全面、丰富的资料信息。包括著名的诗人、人生经历、经典诗句等等，都可以激发学生兴趣，拓宽学生知识面，巩固课堂上的所学知识。如著名的女诗人有李清照、薛涛、朱淑真、上官婉儿等等;著名的男诗人有李白、杜甫、柳永、白居易等等，在详细的了解中加深了学生印象，促使学生喜欢上古诗文。其次，教师可以定期组织各种校园活动，鼓励学生踊跃报名参与。比如以“寒食节”、“清明节”、“中秋节”为主题，组织一场校园诗词诵读比赛，将古诗文带到校园中，营造良好的校园氛围，引导学生在实践中巩固所学知识。

五、定期开展活动调动学生积极性

活动相较于课堂教学更加具有趣味性，且对学生而言自由度更高，学生不但能自由投票选择感兴趣的活动内容及形式，更能依照自身兴趣积极参与其中，更受学生欢迎。首先教师可以开展古诗文背诵大赛，鼓励学生自愿报名并在大赛中让学生自由背诵课外古诗，以一定时间为期限，在规定时间到后统计各名学生成绩，并进行排序。也可以在大赛中给学生准备适量古诗并让学生用自己喜欢的方式背诵古诗，最终统计各名学生背诵状况并给出分数，给予分数较高的学生一定奖励以起到鼓励作用。也可以举办古诗交流会，让学生互相交流彼此喜欢的诗人、古诗等，并鼓励学生在大会中多做笔记，将他人与自身不同看法记录下来，在交流中相互学习、共同进步。通过活动形式不仅能调动学生积极性，更能加强学生间交流，有利于班级内部良好氛围的形成。

通过开展小学语文的教学活动，教师要注意加强古诗文的教学改革和创新，用更加富有吸引力的方式，传递，中国优秀的传统文明让学生热爱古诗词，通过学习古诗词，明白更多的道理给自己的人生更多的指引，让他们都能从更加长远的角度，去考虑个人的未来发展增强他们内部的学习动力，让学生可以进一步的扎扎实实地推进学习增强自主学习的能力，主动地进行古诗文以及其他学科内容的学习提高自己的综合素质。

参考文献：

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