新课程背景下初中英语德育教育的渗透途径

薛雯

摘要：21世纪，随着我国城市化发展的不断加快，我国人们的生活质量不断提升，在新课程背景下，学校及教师越来越注重德育教育的重要性，将德育教育渗透到各学科是实现德育教学渗透和发挥德育教学价值的有效途径。初中英语这门学科也不例外，将德育教育与英语教学相结合，对丰富学生思维、提升英语知识应用能力和促进学生全面发展都有很大的帮助。对此，初中英语教师要提高对德育教育的重视程度，在英语教学过程中积极探索高效的教学方法，努力挖掘能够渗透德育教育的英语知识，为德育教育的有效渗透提供可能。

关键词：新课程；初中英语；德育教育；渗透途径

引言

教师在初中英语教学中实施德育教育时，可以先根据教学课文的思想开展德育教育，以此将知识教学与思想教育相结合，可以帮助学生形成道德意识。接着，教师可以亲身进行德育素质示范，以此使学生能够拥有正确的模仿榜样，从而可以使学生养成正确的道德习惯和学习习惯。之后，教师可以根据教学知识开展教学活动，以此使学生在活动中，能够形成正确的道德情感，并产生正确的道德行为。最后，教师可以带领学生感受教学知识中的美，以此培养学生的欣赏能力，并提升学生的道德素质。教师制定这样的教学策略，并根据策略进行教学，不但可以达到在初中英语知识教学中实施德育教育的目的，还可以提升学生学习初中英语知识的能力，更可以促进学生综合素质的提升，从而可以达到使学生健康成长，并为学生今后成为对社会有用的人才打下基础的目的。

1初中英语教学中德育教育的重要性

德育教育涉及方方面面，需要形成强大的教育合力，才能使初中德育教育取得更好成效。在开展初中英语教学的过程中，应当深刻认识到德育教育的重要性，特别是要运用系统思维和创新理念，努力使德育教育取得更好的成效。在初中英语教学中开展德育教育，是落实“立德树人”教育目标的需要，也是推动初中英语教学模式改革与创新的重要方向，可以使初中英语教学取得更好的成效，特别是由于德育教育具有很强的拓展性，而且涉及方方面面，只有通过渗透教育，才能使德育教育工作更具有针对性和特色化，同时也能够达到“润物细无声”的功效；在初中英语教学中开展德育教育，还能够有效培养学生综合素质，比如在具体的教学过程中大力实施“人文关怀”，切实加强对学生的教育和引导，强化与学生的互动，找出学生学习过程中面临的突出问题，并进行系统的指导和服务，进而能够不断提升学生综合素质，对于促进学生未来发展具有十分重要的基础性和支撑性作用；在初中英语教学中开展德育教育，还能够进一步提升教学有效性，特别是通过发挥教师的“表率作用”，切实加强与学生的沟通、交流与互动，在教育与引导的过程中使学生深刻认识到学习英语的重要性，比如教师在课堂教学过程中，对于那些不认真听讲甚至捣乱的学生，可以采取动之以情、晓之以理的情感教育，使他们能够回到正轨中来，进而培养他们的思想道德素质。总之，在初中英语中开展德育教育，不仅是落实“立德树人”教育目标的需要，而且也是推动初中英语教学模式改革和创新的重要举措，更是促进学生健康成长、培养学生综合素质的必然要求，广大初中英语教师应当在这方面进行深入的研究和探索，努力使德育教育取得更大突破。

2英语教师规范自身言行，开展真情式教学

英语老师自身的言行举止都会影响学生，因此教学中老师需要为学生树立榜样，时刻严格要求的自身的言行举止，端正工作态度，带给学生积极向上的影响。初中英语教学中老师对学生进行德育教育时，要融入自己内心的情感，借助自身的人格魅力去感染学生，让学生体会到来自老师的关系和爱护。一个具有强大感染力的学生会对学生产生良好的影响，能规范学生的言行举止，促使学生养成良好的品德习惯。举例来说，在日常英语课程教学中老师可以采用激励性质的话语来鼓励学生，如“Well done”“Never give up”“Good job”。这样带有激励形式的话语可以显著提高教学效果，能拉近师生彼此之间的距离。再比如，初中英语课堂教学中老师为了活跃课堂氛围，可以结合学生的性格特点和兴趣爱好，制定相应的教学活动，让学生将所学英语知识运用到教学活动中，比如在学校的组织下可以举办英语口语比赛、英语歌曲文化节、英语形式的舞台剧等，这样的教学活动可以充分激发学生参与英语学习的积极性，对培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观具有重要意义。

3课前预习

课前预习是保证学生提前了解课程难点、重点并画出疑点的关键环节，教师可以抓住课前预习植入德育，例如：Unit 3：《Animals are our friends》，教师在课前让学生通过各种途径寻找和动物有关的信息，如动物生活习性、所在地区，同时延展到自然保护，最好可以拿出一种动物当作实例，例如目前考拉存在的生存危机等。诚然，问题不能过多，一两点即可，引导学生结合课文深度采集信息。在学生采集信息过程里，实际上会看到林林总总和环境污染等有关的内容，这些可以使得学生了解环境对于人类的重要性，拥有环保意识。

4根据教学的美，提升学生道德素质

教师不但需要带领学生学习教学知识，还需要带领学生发现并欣赏教学知识的美，以此不仅可以提升学生学习英语知识的兴趣，还可以培养学生欣赏美的能力，更可以提升学生的语言修养，从而可以提升英语教学效率并提升学生的道德素质，最终可以达到促使学生健康成长并成才的目的。例如，教师在对“Having fun”的“What can I do for you?”进行教学时，可以先使用多媒体播放一段舒缓的音乐，并在音乐中，为学生朗读课文的内容，以此帮助学生感受课文中的美。接着，教师可以带领学生一起阅读课文。在阅读课文后，教师可以让学生讲解所阅读的内容，在学生讲解后，教师可以向学生提问：“What have you done to help your parents?”并在学生回答后，继续提问：“What can you do for your parents?”以此引导学生进入思考。教师这样教学，不但可以带领学生欣赏教学中的美，并提升学生的语言修养，还可以培养并提升学生的道德素质。

5开展课外活动

德育教育是不断渗透、不断内化的过程。英语教学是中西方文化不断交流的过程。因此，教师要注重挖掘英语学科中的德育素材，开展更多的英语课外活动，从而加强德育的渗透。为了开阔学生的视野，提高学生的听、说能力，教师可以带领学生学习一些意境深刻、旋律优美的英文歌曲。此外，教师还可以开展英语沙龙或课外活动，如让学生对比中国的春节和西方的圣诞节、感恩节有什么区别，并找一找中西方文化不同的历史背景等。这个课外活动能够让学生对中国节日有更深刻的了解，从而更加热爱中国传统文化，也更加热爱我们的祖国。

结束语

道德教育的目的是帮助学生培养良好的品德，树立正确的人生观和价值观。道德教育与英语教学相辅相成、不可分割。作为学校教育的一部分，英语教育应以培养中国特色社会主义建设者和接班人为出发点。英语教师要深入理解德育内涵，通过精心设计课堂环节，渗透积极正向的核心价值观，从中国梦、社会主义核心价值观、优秀传统文化、生态文明教育方面，引导学生反思自我，在英语学习实践中形成更系统的道德观念和民族认同感。

参考文献

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