绘本阅读在小学语文写作教学中的应用探讨

黄蕾

摘要：在新课标实施以后，对于小学语文教学的要求也有了改变，对于写作教学更加的重视，更加强调对于学生各项能力的培养，明确了学生在教学中的主体地位，要求要为学生进行自主写作提供更好的条件与空间，要让学生有更好的机会锻炼自己。而且在写作教学中应该采用情感教学的策略，要让学生有更好的情感体验，为他们营造轻松愉悦的学习氛围。绘本就是一种比较有效的形式，教师对此应该重视起来，要学会灵活的去进行应用。

关键词：绘本阅读；小学生；写作能力；实践研究

导言：

绘本往往会有趣味性的图片，简单的文字，还有曲折的故事情节，对于小学生来说是非常具有吸引力。而在阅读绘本的过程中学生很容易受到其情节与画面的吸引。这时候教师再进行适当的引导，就可以将学生的思想调动起来，让他们产生想要表达的冲动，这样就能逐步提高他们对于写作的兴趣。

1 绘本的特点及其优势

绘本可以看做是儿童书、动画书，它通过图片以及文字来进行内容的表达，涉及到的也就是童话或者小故事，往往与儿童的日常生活有着密切的联系。比如说《大卫，不可以》以及《是谁嗯嗯在我的头上》等就是比较经典的绘本。绘本的优势主要就在于它的图片上，这些丰富、夸张的图片对于孩子是很有吸引力的，能够让他们体会到学习的乐趣，帮助他们建立学习的信心，不再是进行被动的学习，在学习中更加的主动，阅读的积极性也会更高。而且，很多的绘本都会采用一些漫画家作品，这样绘本中就不只是有知识，还可以对他们进行情操的培养，提高他们的审美能力。绘本中还会有很多的中外文化方面的内容，这样的差异性的比较可以让孩子有更大的遐想空间，他们可以自己去按照自身的理解去联想故事后面的情节。阅读带来的想象与体验对于他们进行写作会积累宝贵的经验。所以说，在小学语文写作教学中运用绘本是很有意义的。

2 如何结合绘本巧妙教学小学生语文写作

2.1 了解绘本，对绘本功能进行挖掘

2.1.1 对学生兴趣予以激发

小学生都是非常喜欢图画书的，那些精彩的故事、精美的图画对于他们来说都非常有吸引力，是他们认识世界的一扇窗户。绘本是有着其显著的优势的，对于孩子更具吸引力。绘本的特点就是图文并茂，这也更符合小学生的需要，在阅读的过程中他们也可以逐渐形成自己的表达方式。其通过绘本不但可以学生对于阅读的兴趣，还可以将学生的表达的欲望激发起来。而且绘本中会有很多的空白，这时候孩子就可以将自己的想象在上面写下来。绘本都是一个个生动的小故事，孩子可以根据自己的想法为故事设计结局。在阅读绘本的过程中孩子会产生很多的感悟，他们在情绪上就会想要进行表达，这样就能够自然而然的将一些东西写出来。

2.1.2 提供内容

在阅读绘本的时候小学生之间是会有很多的话题的，在进行教学的时候可以采用交流绘本故事的形式来进行师生互动，这样就能够改善在写作的时候缺少共同话题的情况。而且通过绘本阅读收集的素材往往也是能够契合他们的现实生活的。就如《我有友情要出租》就能够让孩子感受友情的价值；《猜猜我有多爱你》就能够让孩子体会母亲对于自己的爱，激发他们的感恩之情；《蚯蚓日记》又能够培养学生写日记的习惯。

2.2 走入绘本，对写话训练的形式予以探索

2.2.1 仿写

仿写应该是小学生需要掌握的基本的技能，而在写作教学中就会有仿写的任务。绘本中所用的语言都是比较精炼的，也有着它自己的规律，这些都能够对孩子产生影响，让他们养成良好的表达习惯，愿意去表达自己。如，在写作课上，教师安排学生简单描写一下自己的父亲，可是很多孩子都不知道写什么。而通过阅读《我爸爸》的绘本，那么学生就可以接触一些具有儿童特征的句子，再有着生动的图片，就能够将他们的灵感激发起来，就可以通过仿写的方式来进行描述。就如有些学生就会写到“我爸爸的胡子就像仙人掌的刺一样”、“我爸爸就像杨树一样的挺拔”等。小学生们写的句式都有着孩子式的特点而且都是很生动的，通过通过仿写这类的绘本句式，学生也能够逐渐形成适合自己的表达方式，这样在进行写作的时候也能够更有乐趣，会有更好的体会。

2.2.2 补白

绘本中的描述文字都是比较简洁的，基本上不会出现比较繁琐的叙述，所以孩子能够有更多进行想象的空间，并且还有很多比较生动的图画，留着很多的空白，更是可以将孩子的想象力激发起来，让他们产生补充的欲望，这样他们就会发挥自己的想象，利用简单的话语去做补充，以此来使故事变得更加的丰满，会有更丰富的情感。就如在让学生阅读《母鸡罗斯去散步》的绘本的时候，教师就可以对学生进行适当的引导，挖掘图面中的故事，让他们利用自己的语言去对文中没说到的护理的遭遇进行描述。这样孩子们就会发挥他们的想象力，会写下很多有趣的文字与内容，然后再根据绘本原本的文字描述进行适当的调整，就可以形成比较完整的，更生动的内容

。

2.3 合上书本，对于绘本写话的魅力予以感受

小学阶段的孩子们生活本身就应该色彩斑斓，由此就不能够应用那些形式单一的写话教学方法。绘本所具有的效用在教学实践之中已经得到了一定的验证，在对低年龄段学生进行训练的过程中可以将绘本作为一个有效的载体，对其运用的过程中我们不难发现使孩子们比较喜欢的表达形式。而且孩子们在绘本写话课堂之中还能够随意的表现那些只属于他们这个年龄特点的童趣，进而来对写话之中所具有的轻松和乐趣进行深入的体会。

3 结论

所以说，绘本和儿童的认知特征，思维方式是比较相符的，对他们更有吸引力，是孩子积累写作素材的重要途径，并且还能够对他们进行情感的培养，能够为进行写作教学打下良好的基础，所以，所以绘本阅读小学语文教师必须要重视起来。在进行教学应用的时候，应该根据实际的情况以及情境，做好分析，要在实践中进行探索与创新，要发挥绘本对于写作教学的作用，对写作教学进行改革，促进小学语文写作教学水平的提升。让小学生可以在轻松的氛围下学习写作，促进其各方面能力的成长。

参考文献：

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备注：南京市浦口区第十二期个人课题“绘本技法在小学高年级作文教学中的实践研究”的研究成果之一。