农村小学美术教学

郭海燕

摘要：如今在我国大力推行素质教育的背景下，美术教学的重要性愈发凸显。尤其在教育条件相较而言不太好的农村，也逐渐加大了对小学美术教学的重视。但是，面对还不太成熟的农村小学美术教学，怎样改善教学方式，衔接好美术和小学教育，促进农村美术教学的健康发展还需仔细思考。本文从农村小学美术教学中存在的问题入手，提出了一些优化教学的策略，以供参考。

关键词：农村；小学美术；问题；策略

引言：学校要进行美育主要通过美术教育，它使学生享受艺术的熏陶，培养学生形成正确的审美观，对学生的健康成长有很大帮助。开展美术教学活动可以帮助学生提高审美能力，助力提高审美情趣以及有效提高其基本素质。虽然我国现在一直在强调素质教育，对于美术教育的重视度也在不断增加，但是不能忽视的是，现阶段的小学美术教育中还有很多方面不能适应素质教育的要求。尤其在农村，甚至还没有完全落实美术课，美术教育仍存在一些问题。

一、农村小学美术教学中现存的问题

1、美术教学形式过于单一

如今的农村教育相较于过去已经有了很大的改善，但相比城镇来说教学资源依旧落后。例如，城市学校周围随处可见的新华书店、美术馆、博物馆等，在农村却是稀缺资源。受限于教学资源的影响，农村小学美术教师普遍采用的是单一的教学方式，例如，教师先简单地画模版图，然后让学生照着画画，缺少了对于学生绘画技巧和审美能力的培养，学生在绘画过程中的代入感和参与度并不高。这样的教学方式缺乏学生自己对美术的思考，与新课标所要求的相差甚远。

2、美术老师专业素质普遍偏低

农村艰苦的条件以及待遇与城镇的相差甚远，这样的条件很难吸引人才前往农村从事教育工作。农村目前的美术教学往往是由一名教师身兼数职，同时可能担任语文老师和美术老师。而基本上，这些教师对于美术的了解都不够专业，且身兼数职对于教师精力上的消耗也很大，由于农村对于美术的重视程度又小于数学语文等科目，从而导致兼职的美术老师在美术教学上耗费的时间和精力不足，这一点制约了农村小学美术教学的发展。

3、美术教学重视程度不高，学生兴趣不强

农村的教学资源匮乏，学校对美术教学的重视程度普遍不高，一些教师经常将美术课换成自习课或是体育课，这样潜移默化的影响，导致学生认为美术课就是用来放松和打发时间的工具。其次，受限于农村资源的匮乏，学生买不到很好的绘画材料或工具，每次上美术课，面对的都是一本不变的、无新意的图画本和美术书，且有些被认为在绘画方面没有天赋的学生，没有专业的老师给予指导和鼓励，绘画上总是得不到进步，也很难得到奖励，学生对美术的兴趣不高。

二、提高小学美术教学的改进策略

1、加强美术教育创新

美术教学应该是多元的，而不仅仅局限于一本美术课本的内容。好的美术教育可以很好地培养学生的审美观，提高学生的审美能力，使学生建立健全的人格、形成健康的个性。美术教师应该将美术教学向课堂外拓展，可以将教学内容结合本地的特色，开发创新新的教学方法，例如增加简笔画、标本画的内容，将在课外自然中可以找到的东西引入课堂教学，一片叶子、一剖泥土、一根树枝都可以引发学生的思考与创新，从而可以加深学生对美术课的投入和兴趣。

2、各级部门领导加强对美术教学的重视度

只有教育部门整体重视起小学美术教育，教师才会增加精力对其进行教学。各级部门应该加强对小学美术教学的重视，加强对美术教学的考核标准，开展小学素质教学活动。在满足学生求知欲望的同时，美育教学还能够为国家培养不同专业的人才，这促进了小学教育的良好发展。要想改善小学美术教育水平，首先必须要确保足够的美术教学时间，使它能够基本满足小学教学活动的需要。不管是学校的管理层人员，亦或是其他教育工作者，都应该对美术教育予以重视，真正把美育落实到位，达到国家对素质教育的要求。

3、增强教师教育积极性，贯彻落实美育教学

美术教师应该担当起责任，在完成教育部发布的教学任务的同时，努力让美术课堂“活”起来。可以通过创新教学的方式，增加学生对于美术的动手和思考能力，让学生真正参与进美术课堂中。例如：因为农村学生在动手方面能力更强，教师可以组织更多的课外实践教学活动，将课本的知识与外界环境有效结合起来，增加学生对于美术学习的兴趣。其次，教师的积极性与上级部门对课程的重视程度也有关系，领导如果不重视美术这门课程，教师自然也不会费心地开展教学活动。因此，各级领导部门也要加强对农村小学美术教学的重视，贯彻落实好美育教学政策，而不是把美术课仅仅当作应付检查的摆设。

结语

美术课可以增强学生对于美的认识，进一步拓展学生的学习知识面。教师需要好好利用美术课上的教学给生活相对闭塞、教学资源相对不足的农村小学生们带来有趣且受用的美术课程，帮助农村小学生培养正确的审美观，促进学生的全面健康发展。为真正落实国家对于农村小学美育教学的要求，各级部门都要对其予以重视，争取为我国培育出更多高素质、审美佳的的综合性人才。

参考文献

[1]韩晓燕.农村小学美术教学的现状与对策[J].学周刊,2021(25):161-162.

[2]柳慧琳.农村小学美术教学衔接问题与对策分析[J].美术教育研究,2020(07):158-159.

本文系2021年度兰州市教师个人课题《农村小学美术走教教学实践效果的研究》阶段性研究成果之一。（课题批准号LZ[2021]GR1691）