巧用希沃白板打造数学魅力课堂

刘宝安

摘要：希沃白板是在科技和教育迅猛发展背景下诞生的一种新型多媒体教学设备，它集课件、计算机、鼠标、摄像机等多种信息工具于一体，具有云课件、学科工具、教学资源等比较实用和便捷的备授课功能。基于此，以下对巧用希沃白板打造数学魅力课堂进行了探讨，以供参考。

关键词：希沃白板；小学数学；魅力课堂

引言

在我们的数学教学过程中，教师往往会采用比较传统、单一且枯燥的授课方式来进行知识传授，这种过于陈旧而且缺乏灵活性和趣味性的方法逐渐被淘汰。新课改之后，随着科学技术的不断发展与更新以及教育领域对人才需求量的逐渐增大，使得学生学习的兴趣愈发浓厚，而与此同时，传统课堂模式已经不能完全满足社会对高素质应用型人才的要求，所以在数学教学中运用白板是必然的选择之一。

一、通过希沃白板辅助小学数学教学的优点

近年来，希沃白板技术的成熟使其在各个领域的应用迅猛发展。便捷的无线同屏技术、希沃白板强大的摄录功能、丰富的传感器以及更新速度极快的免费APP使希沃白板成为信息技术融入教学活动的利器。在数学学习阶段，充分运用希沃白板的作用，利用网上的学习资源，可以有效地促进学生的学习。数学老师会在课前的学习阶段通过希沃白板搜集或制造与课堂教学有关的网上学习资料，如微课、MOOC录像等，为学生设置清晰的任务，并为他们的课堂学习提供了必要的资料。同时，教师也可以利用希沃白板互联网的资源来强化对数学学习的掌控，从而提高对学习过程中重难点的把握。比如，有些微型课程短片可以在数分钟之内讲解的内容，以及可以利用散播的方式来查看教学录像，随时都可以进行，从而更易于实现对学习的深入了解，为学生的数学技能提升做好充分的预备。

二、巧用希沃白板打造小学数学魅力课堂的策略

（一）激发学生兴趣，提升图形教学效果

在小学数学课堂教学中，学生兴趣的培养十分重要，是高效教学的影响因素，也是推动数学课堂教学活动顺利实施的前提。在小学数学课堂教学活动中，教师应注重学生兴趣的培养，发挥希沃白板的优势，设计符合学生认知规律与特点的教学活动，对学生进行全方位的培养，使其在轻松的学习氛围中感受到数学学科的魅力，并在潜移默化中形成积极主动的学习情绪。这样一来，不仅可以提升课堂教学质量，而且可以提升课堂教学有效性，促进高质量教育工作的实施。与传统课堂教学不同，希沃白板的运用能将抽象的知识以具体形象的方式呈现出来，转变学生对数学学科的态度，实现学生数学兴趣培养的目的。要注意的是，利用希沃白板开展教学活动时，应凸显出学生的课堂主人公地位，将课堂真正还给学生，利用一些有趣的内容，增加学生参与热情，使枯燥、低沉的数学课堂变得更生动有趣，以此增加教学的趣味性，提升学生数学课本知识学习的积极性。以长方形和正方形的周长内容为例，进行该内容教学时，教师可以利用希沃白板为学生创建一个趣味情境，将此作为导入教学的媒介。情景中一只蜗牛围绕着大树转了一圈，视频播放的过程中，引导学生观察蚂蚁运动的轨迹。在视频播放结束后，教师可利用电子白板的批注、编辑功能，将蜗牛的运动轨迹呈现出来，借此引入周长的这一概念。这一教学过程具有动态性的特点，学生在学习的过程中可以感受到数学与生活的联系，能在情境的引导下中直接进入理论知识的学习，无形中提升了课本知识教学效果。此外，在教学播放结束后，教师也可以让学生利用彩色画笔描绘小蜗牛的运动路线，借此引出周长的内容，通过学生自己动手操作的方式，可以有效地提升课堂学习效果，能让学生在学习中对周长留下更深刻的印象，激发学生参与课本知识学习的热情。

（二）优化希沃白板课件设计

小学数学课堂教学中要优化课件设计，使其符合新课程标准和学生身心发展需求。但是在实际教学中，教师往往把大部分精力都投到了多媒体制作上，而忽略了对课件内容进行精心的编排。这就要求我们要不断提高自身的素质与技能水平，同时也应该加强教师之间相互合作、共同努力，进而提升课堂教学效率，例如可以通过设计丰富多彩的视频或者是游戏等方式吸引学生注意力，从而调动其积极性和主动性。在小学数学课堂教学中，教师要根据学生的具体情况，精心设计课件，使其符合小学生认知水平。随着信息技术和数字化教育的不断发展以及计算机网络普及率越来越高、使用量也日益增加，多媒体信息资源与传统课程相结合的方式变得越来越丰富，很多内容都可以通过希沃白板呈现出来，让课堂教学变得轻松有趣而又生动形象，学生在学习数学知识时不会感到枯燥乏味，反而会更有兴趣主动地去探索。在小学数学课堂教学中，教师应该优化教材，合理设计教案，让学生能够有自主学习的权利。

（三）利用交互式电子白板创设教学情境

兴趣是最好的老师。对于小学阶段的学生来讲，其好奇心较强，所以面对新事物时总是呈现出源源不断的探索欲。但是，在传统的数学课堂教学当中，教师常常利用单一的教学方法进行数学教学，致使学生学习起来动力不足，甚至会抵触数学这一学科的学习。交互式电子白板能将形、声、色、动、静结合起来，向学生充分、生动、形象地展示各种教材内容，所以，将交互式电子白板引入到数学课堂当中，不仅可以使学生的课堂表现积极活跃，也为学生的学习提供了源源不断的动力，为学生学习质量的提升提供了保障。例如，学生在学习《长方体》这一课的内容时，如果教师仍采用传统的教学方法进行教学，即使用单独的教具或者辅助工具对长方体的相关知识进行讲解，那么长方体的棱和顶点就比较抽象，而且由于学生的年龄较小，空间思维尚不成熟，缺乏立体空间概念，这也就意味着教师采用的传统教学方法进行长方体知识的讲解时，并不能给学生带来直观的感受。如果教师在讲解长方体的相关知识时利用交互式电子白板这一辅助工具，不仅可以将长方体的组成借助交互式电子白板演示出来，还可以完整地将长方体图形展开，进而重新组合成有透视效果的长方体。交互式电子白板利用其动静结合的功能可以将长方体的特点和空间感完美、直观地向学生展现出来，从而给学生带来良好的视觉感受，进而激发学生的学习兴趣，使长方体的立体感和相关图形特征在学生的大脑当中得到了完整的体现。交互式电子白板具有传统黑板无法比拟的优势，尤其是大屏幕和投影这两个功能，不仅可以根据学生所学的知识创设相应的教学情境，还可以给学生带来更加直观的感受，从而促使学生积极主动地学习长方体的相关知识。

结束语

希沃白板在小学数学课堂教学中的应用，调动学生的学习兴趣，同时也培养了他们的创新能力。但是随着社会的不断发展与进步，传统的教育模式已经不能满足当今时代对人才质量的要求，因此我们应当积极地探索现代信息技术，让小学生更快适应知识经济环境下所提出的教学方式，让希沃白板在小学数学课堂中发挥其应有的作用。

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