小学道德与法治高效课堂构建

崔丽

        摘要：小学道德与法治教学是以“培养学生的道德品质和法律意识”为核心，在教师指导下，运用现代信息技术进行课堂教学的一种教学模式。它强调了师生之间、生活环境中各方面因素相互协调，相互促进发展的过程，以此来提高学生整体素质，是促进儿童身心发展的重要途径。小学道德与法治高效课堂，是在新课改理念指导下的新型课堂教学模式。它以学生为主体、教师为主导，注重对师生情感和态度的有效熏陶，促进学生身心全面和谐发展。高效课堂就是要让学生主动参与到学习活动中来，通过自主探究式的合作学习方式去获取知识、掌握技能，形成良好品德。因此，如何构建高效课堂就显得尤为重要了。

关键词：小学道德与法治；高效课堂；构建策略

        随着新课程标准的实施以及素质教育的深入推进，我们越来越需要加强小学德育课程的教学。然而，由于种种原因，目前我国的小学德育工作仍然存在很多问题。其中一个突出的表现便是“低效”现象严重。究其原因，最重要的还是教师在课堂教学中没有把握好方法和手段，致使许多小学生无法很好地完成任务。而这也直接导致了学校教育教学质量不高。所以说，建立一套合理的小学品德教育模式是十分必要的。那么该怎样创建高效课堂呢？如何构建一个"高"平台？下面我谈几点想法。

一、概述及理论背景

       德育作为一门学科，其目的在于提高全民族思想道德水平，培养社会主义事业建设者和接班人，实现国家富强，民族振兴的宏伟目标。因此构建科学和谐稳定的德育工作体系就成为一项紧迫而又艰巨的任务。要构建科学高效的德育体系必须先做好准备工作，只有这样才能确保德育工作实施的有效性。但是如何设计出既符合新课程理念又能够体现新课改精神的具体方案来提高德育实效就成了摆在我们面前亟待解决的问题。

       所谓构建高效课堂就是指在课堂教学中注重学生学习效率的提高和情感态度与价值观的形成。有效的课堂教学是以教师为主导、学生为主体的一种新型教学模式，也是新时期素质教育的基本内涵之一。它强调以人为本。倡导自主合作探究式学习方式。笔者认为这一理念非常符合现代教育改革对小学德育进行全面改进的要求。因此有必要对其加以探讨并提出相关对策。从而更好地提高教学效果。

二、小学道德与法治高效课堂构建应遵循的原则

（一）以人为本。让每一位学生都得到充分尊重。发挥他们在教学活动中的主体作用。真正做到关心爱护每位学生，使之健康成长。同时重视培养和激发他们的创新意识和创造能力，帮助学生学会做人，学会做事，学会求知，学会生存。充分发挥学生自身潜能。促进全体学生的发展。形成良好道德品质。不断提升自己的综合素质。

（二）以生为本。把学生作为学习活动的主人；鼓励学生自己解决问题。开展了多种形式的研究活动。实现知识的生成性传播。让每一个学生都能主动地参与到教学活动中来。在教师指导下进行自主探索，合作交流。通过各种途径来提高其思维能力和实践能力。从而达到全面提高教育教学质量的目的。这也是新课程改革的要求。全面推进素质教育。

三、构建高效课堂的重要因素

（一）尊重差异，因材施教。要做到师生平等相处，相互理解，共同成长。充分挖掘每个孩子的潜能，形成和谐向上的班级气氛。营造民主宽松、生动活泼的校园氛围。建立一个有利于课堂气氛的环境。激发学生学习的兴趣。树立终身学习的观念。不断优化课堂教学结构。

（二）重视分层，使不同层次的学生有更多机会体验成功的快乐。在课堂上体现多样性和层次性，让每一位学生都能得到全面的发展。教师既是组织者也是领导者。鼓励学生大胆质疑，并给予适当帮助，使其学会独立思考和解决问题。努力创造条件为学生搭建自主探究的舞台。

（三）讲究方法，使课堂充满乐趣。充分利用现代信息技术手段，创设生动活泼、富有挑战性的情境，激发学生思维的兴趣。积极调动师生参与合作交流的积极性。充分挖掘学生潜能，充分发挥他们的创造力和想象力，提高课堂效率。做到因材施教。注意启发学生思考。

（四）关注个性发展，给学生提供展示自我才能的平台。鼓励学生大胆发表自己的见解和看法，让每一位同学都能说出心中所思所想，并得到别人的支持。要加强小组协作精神。形成良好的班风学风。营造和谐宽松的校园环境。构建民主平等的师生关系。全面提高教学质量。全面提升学校整体水平。努力实现高效教学。

四、小学道德与法治高效课堂构建策略

（一）树立正确的教育理念：树立“以人为本”的教育理念。坚持以人为本，把尊重生命作为一切教学活动的出发点和落脚点。建立适合每个孩子学习特点和能力的评价体系，做到因材施教。优化课堂教学结构，创新教学方式方法，实现有效教学。不断改善师资队伍建设。努力提高业务水平。

（二）明确目标，夯实基础。在构建小学道德与法治高效课堂过程中，要将学生培养成德智体美劳和谐发展的社会主义事业建设者和接班人。教师要注重对学生进行品德教育、法制教育，培养他们诚实守信、遵纪守法等美德，从而形成良好的道德品质，促进人全面发展。同时还可以组织丰富多彩的课外活动来提高学生综合素质。总之，这是一个循序渐进的过程。持之以恒才有收获。

（三）创设情境，激发兴趣。在构建小学道德与法治高效课堂过程中必须重视师生情感交流及知识技能传授。通过各种有效方式，调动学生学习积极性。利用多媒体辅助教学。充分利用现代化教学设备。采用多种教学方法开展教学活动，充分发挥现代信息技术作用。通过丰富教学内容，提升教学效果。

（四）营造良好的学习氛围。在构建小学道德与法治高效课堂过程中，教师要注重发挥其主导作用，为学生提供一个轻松、和谐的学习环境，使他们感到亲切温暖。同时也可以帮助学生树立正确的价值观。培养自主探究能力。提高分析问题、解决问题的能力。形成积极乐观、积极向上的学习态度。

（五）联系身边实际，结合生活化教学。在构建小学道德与法治高效课堂过程中，要充分挖掘教材资源，让孩子们通过亲身体验了解到一些生活知识，并学会思考解决问题；还要引导孩子们从情感上关心他人，爱护自然。这样才能达到素质教育的目的。

（六）运用多媒体教学，优化课堂教学形式和手段。在构建小学道德与法治高效课堂过程中，教师可以利用多媒体课件进行演示、操作等活动，还可以将案例导入情境或创设问题情境，使学生能更好地参与其中，提高学习效率。

        结束语：总之，小学道德与法治高效课堂的构建，要遵循“以生为本”、“寓教于乐”的原则，以培养学生良好道德品质为主线，以促进学生全面发展为目标。不仅要关注教学目标实现情况，更重要的是培养小学生良好的道德品质及行为习惯，形成正确的价值取向。只有让他们获得基本的知识和技能，才能够真正满足社会发展所需的人才需求。在实际中教师要加强对这一课程进行研究和实践，不断提升教学质量和效率。

参考文献：

[1] 孙传兰.小学道德与法治课堂训练设计策略[J].启迪与智慧(中),2019:75.

[2] 董继荣.新课改背景下《道德与法治》课堂教学设计[J].天津教育,2019:118.[1] 孙传兰.小学道德与法治课堂训练设计策略[J].启迪与智慧(中),2019:75.

[3]步二伟.浅谈小学道德与法治课堂生活化教学策略[J].当代家庭教育,2020:2.