小学体育教学中培养学生体育兴趣的实践探究

储倩倩

摘要:小学阶段，是小学生正式接触体育课程的一个初始阶段，对于小学生的健康发展有着极其重要的意义。随着新课标的不断实施和落实，对于小学体育教学的任务和目标也提出了更高标准的要求。因此，为了有效培养学生的体育学习兴趣，作为一名小学体育教师，要切实结合小学生的身心发展特点积极革新教学思路，开拓新的、符合当下时代要求的教学方式方法，努力为学生提供更生动、有趣的学习环境，让更多的学生可以自主的、积极的参与到教育教学的活动中来，让学生在锻炼体魄的同时获取更多的专业知识和技能。基于此，本文着重对如何在小学体育教学中培养学生的体育学兴趣展开深入的探讨，希望可以给予同仁些许借鉴。

关键词：小学体育；体育兴趣；实践研究

引言：体育教学，是我国素质教育的重要组成部分。近年来，随着教育的不断改革，人们对于体育的教育教学也越来越重视，但是就目前小学阶段的体育教学来说，仍然存在着一定的问题，其直接影响了学生的学习兴趣和学习质量。在此情况下，对于小学生进行体育兴趣的培养就显得尤为重要。作为体育教师，要做到理论与实践的完美转换和结合，为小学生体育兴趣的培养，提供良好的平台，促进小学生的学习积极性。

一、小学阶段培养学生体育兴趣的重要意义
兴趣，是学生学习的良师益友，是学生探索新事物的启发点。而体育兴趣，亦是小学生积极进行体育行为的基础，只要学生有了良好的体育兴趣，那么学习起来就会觉得很轻松，而且可以更好的融入到体育教学活动中。拥有良好的体育兴趣，可以让学生富有一定的激情和活力，可以减少一些生活和学习上的心理压力，让学生对生活充满热情，获得满足感和自信心，进而促进小学生的全面健康发展。
二、小学体育教学现状分析
（一）教师方面
1.缺乏专业性
目前，许多小学的体育教师都是由其他任课教师兼职完成的，不具备专业的体育技能和知识。另外，有时候还存在体育课被其他学科占课的情况，没有将体育做到足够的重视，阻碍了小学生体育学习的发展。
2.教学模式陈旧
体育教学方法的好坏，直接影响着学生的学习兴趣和学习效果。在目前，有很多教师一直沿用传统的、单一的教学模式，没有做任何的课前准备，只是按照常规在复制性进行体育教学的开展，这样就难以激发学生对于体育的兴趣，扼杀了学生进行体育学习的积极性，阻碍了其发展。
3.教学方法不科学

有些教师体育教学方法不科学，缺乏语言表达能力，不能和学生进行有效的互动和交流。只是单纯的做示范动作让学生模仿学习，对于表现好的学生也没有及时给予表扬和评价，使体育课变得索然无味。这也是阻碍小学生学好体育的重要因素之一。
（二）学生方面
1.学生自身素质原因
由于有部分学生的身体素质较差，对于体育课程的训练存在一定的畏惧心理，没有足够的自信心，不能很多的完成教学任务和教学目标，阻碍了其自身的一个发展。
2.体育认知不足
受应试教育的影响，很多学生和家长认为体育课程不是很重要，觉得上不上没什么要紧，只要学习好主科课程就行。殊不知，长期以往这样的心理会对学生的体育兴趣的培养以及学习造成很大的影响。

三、小学体育教学中培养学生兴趣的途径
（一）合理设计教学内容，优化教学手段
在小学体育的实际教学中，教师要以学生为主体，凸出学生的主体地位，尊重学生的意愿，来实施开展体育教育教学工作。教师要注意观察学生的喜好，通过了解学生的心理和需求制定合理的教学内容，要注重多重教学方式相融合的教学模式，优化教学手段，激发小学生学习体育的兴趣，促进小学生生的个性发展。比如，在教学中教师可以利用游戏设定，来激发学生的好奇心和参与度，让学生可以集中注意力在游戏中进行锻炼，进而感知体育课的无穷乐趣，进而让学生可以爱上体育课程。

（二）加强情感教育，注重个性发展

加强对学生的情感教育，有助于提升小学生的学习体验感。在小学体育教学过程中，教师要注意观察学生的心理状态变化，并加以合理的情感引导，让学生在参与活动的过程中获得更加积极的情感体验。另外，在教学中教师要注重学生个性的发展，要根据每个学生的特点，实施差异化的教学，要做到因材施教，力求让每个学生都可以有展示和发挥自我的平台。例如，有的学生喜欢打乒乓球，教师就要适时分配安排好乒乓球场地，有的学生喜欢打排球或者羽毛球， 那就要求教师要结合学生需求提供相应的便利条件，促进学生体育兴趣的培养。
（三）构建良好的师生关系，营造良好学习氛围

构建良好的师生关系，加强师生之间的联系和沟诵，是增强学生学习兴趣的重要砝码。良好的师生关系，可以促进教师和学生之间的相互了解，有助于培养学生对于教师的信赖感，促进教学工作的实施和推进。在实际教学中，教师要多与学生进行交流沟通，走进学生的心里，关注学生的需求，
尽量满足学生个性化发展的需求，让学生可以在轻松愉悦的氛围中健康成长。
结语：
总之，随着新课改的不断深入，在小学体育教学中，教师要注重培养学生的体育兴趣，要运用多样化的教学方式和策略，对学生进行差异化教学，结合学生的心理特点和个性化需求去展开体育教学工作，提升教学效率。实现对学生体育学习兴趣的培养，促进学生的良好发展。

参考文献：

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[2]趣味田径在小学体育教学中的应用. 谭洪稳.田径,2023

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[6]“乐练赛”理念下小学体育教学的实践策略. 邹美文.科学咨询(教育科研),2021

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[8]谈谈小学体育教学中培养学生兴趣的策略. 郑哲浩.试题与研究,2021