“教育评价”概念变化溯源

教育评价概念的变化是一个历史的过程，其内涵在不断地扩大、丰富和发展。教育评价的概念从等同于教育测量、测验，扩大到对课程、教学的关注，再到“考评是学习过程的一个完整的组成部分”。造成教育评价概念变化的原因既有宏观层面上社会经济、文化、政治的因素，也有微观层面学习理论变化的因素。分析教育评价概念的变化及原因，对深入理解当前我国教育评价改革具有重要意义。