简介:摘要:兴趣是最好的老师。良好的开端是成功的一半。数学课堂本就是充满一定难度并且枯燥无味的,为了更好的吸引学生的学习兴趣,组织同学的注意力,老师要学会运用教学策略,学会正确的教学导入。激起学生的学习兴趣才是良好的开端,也就是成功的一半。老师应该摒弃传统的教学观念,禁止自问自答式的教学方法,本文基于这样的社会背景,论述小学数学课堂教学导入的实践研究。
简介:摘要:随着教育体制的不断改革,教育内容和教学目标随着人们的生活需要和社会发展状况不断变化,教育事业蒸蒸日上。在不同的教育阶段,教师运用不同的教学方法和教学策略,以学生认知发展特点为基础。在大学阶段,学生已经具备一定的抽象思维能力,但大学生在课堂上容易做与学习无关的事情,教师如何运用策略以激发学生学习积极性,增加学习热情,引导学生自主投入学习是大学数学研究的重点。大学教师应重视学生职业能力和素养的培养,为社会输送源源不断的专业型人才,促进社会分工,让学生实现更多的人生价值。本文立足于大学数学教学,探究游戏化教学在大学数学教学中的应用。