简介：摘要我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。按传统的班级授课制，基础好的学生学习上有吃不饱的感觉，而基础差的学生则难以听懂，久而久之，学生就会对学习英语失去兴趣，缺乏学习的积极性，因而影响了学习成绩的提高。解决两极分化的问题已迫在眉睫。

简介：摘要作业批改本身就是一门艺术，是教师在课后与学生进行学习和情感交流的一种方式。作业不仅体现了老师对学生作业的意见和态度，也体现了教师对学生学习成果的认可或否定。在新课改下，如何能让教师既节省时间和精力，又能高效地完成作业的批改呢？在平时的教学中，笔者尝试了一些方法，在此与各位教育同仁分享。

简介：摘要迄今为止，从各种语言教学法的产生看，尚无哪一种是从“研究温室”中培养出来的，而是从课堂上、从教学实践中产生的。语言教学法是一门不断发展的科学，所以，搞好英语教学要求教师不仅要提高学生掌握基础知识的能力，更重要的表现在灵活运用英语的能力，即听、说、读、写四种基本技能。

简介：摘要捷克教育家夸美纽斯曾说“一切知识都是从感官开始的”，并认为这是教学中的“金科玉律”。可见情景教学在高中英语教学中，具有举足轻重的作用。结合目前中学英语教学的现状，通过对教学情景创设，从而达到培养学生的学习兴趣、充分调动学生的学习积极性和主动性、提高教学质量的目的。

简介：在应试教育的压力下，高中英语教师被迫过分重视学生阅读、翻译、写作等应试能力的培养，由此造成高中生英语听说能力普遍滞后。利用原版英文电影进行相应的专门训练既可以激发学生学习英语的兴趣和积极性，又可以有效解决听说能力滞后造成的哑巴英语和聋子英语的问题。

简介：语法教学是高中英语教学的重要组成部分。当前的高中英语语法教学存在两个不良倾向，为解决这一问题，英语教师应该采取以下对策：注意语法课的趣味性；精讲精练，重视学生参与；综合使用归纳法和演绎法：利用情景引出语法点，体现交际性原则。