简介：摘要：绘本作为幼儿在教育活动开展中常见的一种读物，不仅在表现形式上具有通俗易懂的特点，还包含许多符合幼儿身心发展规律的内容。通过有意识地计划并开展相应的绘本阅读教学工作，教师不仅能充分发挥绘本在幼儿情感教育渗透中的运用价值，还能在引导幼儿对绘本内容产生情感共鸣的基础上，培养其表达能力。基于此，文章从当前幼儿园绘本教学实际出发，对情感教育渗透的方法以及策略进行尝试性研究。

简介：摘要：简要介绍了船舶污水在处理过程中产生的水垢，通过探讨三组分阻垢剂的配比进行阻垢率研究，同时通过加热时间的对比得出阻垢率的优劣，为将来可能实现的工程实例提供方法研究路径，解决油污水处理过程中出现污垢的痛点，为航运环保的提质增效和达标排放提供支撑作用。

简介：

简介：摘要：《新课程标准》的颁布标志着课堂教学进入“核心素养”时代，教师需要强化素养立意，优化单元整体教学设计。新课标强调以主题意义引领的单元整体教学为学生提供整体性的学习情境，有利于学生在学习过程中构建对单元主题的认知，发展能力，形成素养。本文以上海牛津英语五年级下册Module2 Unit3 School subjects一课为例，从深入解析单元主题意义构建单元主题内容框架图，多维度学情的分析、多元情境的创设、学习活动的优化四个方面的探索阐述如何转变教与学的方式，促进学生英语学科核心素养的发展。

简介：【摘要】目的：浅析综合护理干预在静脉溶栓桥接动脉取栓急性脑梗死患者中的价值。方法：筛选2021年1月-2023年12月在我科行静脉溶栓桥接动脉取栓治疗的84例急性脑梗死患者开展分组研究，以电脑随机抽签法为分组方式，组别设置为对照组与研究组，每组各纳入42例。对照组直接采用常规护理，研究组则给予综合护理干预，从护理前后NIHSS评分、ADL评分两个方面分析综合护理干预的效果。结果：护理前，两组患者各指标对比并无明显区别（P＞0.05）；护理后，研究组NIHSS评分相比于对照组更低，而ADL评分则高于对照组，经t验证，组间差异显著（P＜0.05）。结论：综合护理干预有助于降低静脉溶栓桥接动脉取栓急性脑梗死患者不良反应发生风险，并改善其神经功能，对提升患者日常生活能力有重要价值。

简介：摘要：随着教育理念的不断进步，构建大单元统整并打造一个高效的小学数学复习课堂成为教学改革的重要方向。本文旨在探讨如何通过整合教学资源、采用有效的教学方法以及运用多元的评价机制，在小学数学教学中构建大单元统整的课堂结构，从而提高学生复习效率，并巩固数学知识和技能。通过案例分析和实证研究，本文揭示了大单元统整在提高复习质量、激发学生兴趣以及培养综合解决问题能力方面的优势，为小学数学教师提供了实用的教学策略和建议。

简介：摘要：随着时代的发展和国有企业的变革，基层党建工作在国企中的地位越来越明显，但是在传统的党建模式下已经很难能适应当今复杂多变的企业环境以及员工需求，因此探索国企基层党建工作的创新路径成为当务之急。本文首先研究了基层党建工作在国有企业中的重要性，并探讨了国企基层党建工作的创新之处，探索适应当前国企发展需求的新模式，希望可以推动国企持续健康发展。

简介：摘要：目前，我国市政工程施工技术体系越来越完善，工程规模和数量不断增加，对管理工作的要求也越来越严格。传统的人工处理数据和信息已经过时，难以快速有效地处理大量数据和信息。但是，在管理工作的信息技术建设中，管理人员可以利用网络平台和信息技术来分析和收集各种类型的数据信息，有效地完成数据计算和存储工作，并为制定各种管理制度和计划提供参考。同时，管理工作的信息化建设也可以使各部门的管理者形成正确的互联网思维，通过信息化模拟工程的实际情况，高效化和可视化完成项目工程管理任务，确保工程施工管理的有效性。

简介：摘要：随着现阶段我们国家各个行业在不断地快速发展，城市化的进程也在不断地加快。同时我们国家正在面临着能源稀缺的困境，同时环境污染也变得非常严重。在经济不断快速发展的背景下，市政土建工程已经成为我们国家的重点产业，但是该工程的能源消耗情况对环境也会产生很严重的污染，随着人们环保意识越来越高，也越来越注重绿色环保，通过这样的方式不仅仅能够节约资源同时还能够将建筑成本降低达到保护环境的作用，所以，日后的市政土建工程施工技术会逐渐走向绿色化、节能化。

简介：摘要：随着时代的发展和国有企业的变革，基层党建工作在国企中的地位越来越明显，但是在传统的党建模式下已经很难能适应当今复杂多变的企业环境以及员工需求，因此探索国企基层党建工作的创新路径成为当务之急。本文首先研究了基层党建工作在国有企业中的重要性，并探讨了国企基层党建工作的创新之处，探索适应当前国企发展需求的新模式，希望可以推动国企持续健康发展。

简介：摘要：幼儿园教学的游戏化实践是提高幼儿教育质量的有效手段。通过游戏化教学，教师可以更好地激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心发展。本文从游戏化教学的意义、实践策略、实施方法等方面进行了深入探讨，旨在为幼儿园教师提供有益的参考。

简介：摘要：毛细管离心技术为解决实际工作中血型鉴定的困难，具有操作简单、灵敏度高等特点，已被广泛应用于临床。毛细管离心技术在红细胞血型鉴定中的应用研究已有多年历史，其鉴定准确率较高，但在疑难血型鉴定中的应用研究相对较少。为了提高毛细管离心术在疑难血型鉴定中的应用研究，给正确选择血液成分提供依据，提高患者输注红细胞类血液成分效果，本文对毛细管离心技术在疑难血型鉴定中的应用研究进行综述，旨在为临床工作人员提供相关参考，以期为疑难血型鉴定提供一种新的研究思路和方法。

简介：摘要：本文通过对新型节能技术在民用建筑暖通设计中的应用进行探讨，分析了其在提高建筑能效、减少能源消耗、降低运行成本等方面的重要意义。针对新型节能技术在应用过程中可能面临的问题，提出了相应的解决策略，以便更好地推动民用建筑暖通设计向节能环保方向发展。为了更好地推动新型节能技术在民用建筑暖通设计中的应用，可以制定相应的政策法规，加大对技术研发和推广应用的支持力度，鼓励建筑业企业主动采用新技术，同时加强行业间的合作与交流，共同探讨解决方案，推动建筑领域向着绿色低碳的方向迈进。

简介：摘要：应用节能减排理念在建筑暖通空调设计中可以有效地实现节能减排的目标，降低建筑运行成本，提高建筑的可持续性和环保性。建筑领域是重要的节能减排领域之一，发挥建筑暖通空调设计的节能潜力对于建设低碳环保的城市和社会具有重要的意义。本文通过分析节能减排理念在建筑暖通空调设计中的应用作用、存在的问题以及相关的策略，探讨了如何在建筑暖通空调设计中更好地实施节能减排措施，提高能源利用效率，减少环境污染。

简介：【摘要】目的：分析妇产科护理用于妊娠期合并糖尿病的价值。方法：对2022年1月-2023年12月本疾控中心接诊妊娠期合并糖尿病病人（n=62）进行随机分组。试验和对照组各31人，前者采取妇产科护理，后者行常规护理。对比空腹血糖等指标。结果：关于空腹血糖和餐后 2h血糖：干预结束时，试验组数据比对照组低（P＜0.05）。满意度：试验组数据达到了96.77%，而对照组数据则仅有80.65%，相比较下，试验组的满意度更高（P＜0.05）。结论：妊娠期合并糖尿病用妇产科护理，病人的血糖降低更加明显，满意度提升更为迅速。

简介：摘要：新课程改革不断实施的当下，英语学科教学在高中阶段具有很大挑战，为了能够使英语学科教学效率得到较好提升，使学生们能够更为理想地吸收英语学科知识，教师务必采用更加高效的方法进行授课，激发学生英语学习兴趣，辅助学生体会到英语的乐趣。教师于授课过程中探究导入艺术，可有效吸引学生注意力，为后续英语教学工作的开展提供保障，使学生于有限的英语课堂上学到更多的知识。本文首先阐述了导入设计应遵循的原则，随后对高中英语课堂教学的导入策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：为了实现实效性党建政工工作的目标，我们应该围绕其重要价值，激发政工人员的积极性和思想动力，并逐步落实对党建文化的宣传和发展。通过分析党建工作，我们可以找出实现这一目标的主要方向和有效措施，并探究如何培养优秀人才和后备人才，提高政工工作人员的思想动力。让干部与群众携手合作，共同推动党建工作的深入实施和发展，展现出为人民服务的积极态度和精神风貌。

简介：摘要：随着新课程实施标准的颁布以及素质教育的不断深化，越来越多的初中数学教师对本门课程的多元教育形式投来了关注、研究的目光，一系列与之有关的教育思路、策略也相继应运而生并取得不错的应用成果。基于这些事实和趋势，笔者将结合个人工作经验和对相关研究成果的学习、分析，以“数学实验”为主要基点，借助于案例分析、文献查阅等方法，围绕“从做中学在学中乐——初中数学实验教学的实践探索”一题撰写本文并提出若干策略性建议，以便诸位业界同仁参阅、分析。

简介：【摘要】目的：研究人文关怀在重症医学科患者护理中的应用效果。方法：2022年2月—2023年3月，选取我院收治的56例重症医学科患者，随机分组，两组各有28例，对照组常规护理措施，观察组在常规护理基础上重点增加人文关怀护理方式，将两组患者在护理前、后的消极情绪（SAS、SDS）评分作为指标进行评估。结果：护理前，观察组消极情绪（SAS、SDS）评分与对照组无明显差异（P＞0.05）；护理后，观察组消极情绪（SAS、SDS）评分低于对照组（P＜0.05）。结论：对于重症医学科中的患者，在常规护理基础上施以人文关怀，可以显著改善患者的消极情绪，降低焦虑与抑郁得分，是促进患者康复的重要途径。

简介：摘要：学会合作是当代学生必备的素养。然而，小组合作学习就是在教学中运用小组的方式，使学生共同活动最大限度地促进他们自己以及他人的学习。小组合作学习促使师生关系由原来的单向交流逐步转变为师生、生生之间的多边互动。小学数学教学中小组合作学习的过程主要是教师将学习任务分配给学生，让学生相互讨论、交流，完成学习任务。这种学习方式可以促进学生加强交流与合作，形成合作意识和集体意识，掌握交流、沟通、协作等技能。