简介：摘要目的调查我国麻醉科护士核心能力的现状，为完善麻醉专科护士培训方案提供依据。方法采用整群抽样法，使用一般资料调查问卷并制订麻醉专科护士核心能力自评表，对全国231名麻醉科护士进行自填式问卷调查。结果麻醉科护士核心能力得分(3.7±0.5)分，其中人文素养、沟通与协调能力完全掌握率为43.2%、36.4%，科研能力完全掌握率仅为4.3%。护士长及以上职务、副主任护师及以上职称的麻醉科护士核心能力得分分别高于其他职务、职称的麻醉科护士(P<0.05)。结论我国麻醉科护士核心能力处于中等水平，不同职务和职称的麻醉科护士间核心能力存在差异，建议构建以核心能力为导向的专科护士培训。

简介：

简介：摘要：新课程改革内容中明确指出小学语文教学不但应增强学生听、说、读、写多方面的能力，还应重点培养小学生的语文核心素养。核心素养能力不但是学生学习的基础，更是学生未来生活与工作的重要能力支撑。基于此，文章主要探讨了在小学语文课堂中提升学生核心素养能力的有效措施，以期能够让小学生在核心素养指导下学习知识并进行创造性的思考，促进学生的进一步发展。

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简介：新的医学模式，使护理对象从单纯的住院病人转向全社会的人。人们不仅需要生理上的无疾病状态，而且需要心理健康和社会的适应。在我国护理人才严重缺乏的情况下，加强护士的自我修养，对满足社会的护理需求具有重要意义。现将护士自我修养的体会介绍如下。

简介：摘要ICU护士劳动强度高，病人病情变化快，对护士综合素质要求高。

简介：摘要目的探讨以定义-测量-分析-改进-控制阶段(DMAIC)管理模式为基础的护理培训对手术室新护士专业技能及核心胜任力的影响。方法选择2017年1月至2018年12月在河南省人民医院麻醉与围术期医学科轮转的新入职护士60名作为研究对象。对其核心胜任力进行调查，并分析影响因素。2017年1~12月在该科轮转的新入职及轮转研究生30名作为B组，实施常规护理培训。2018年1~12月在该科轮转的新入职及轮转研究生30名作为A组，实施以DMAIC管理模式为基础的护理培训。比较两组基础知识、技能操作考核成绩。采用护士职业能力量表对护士胜任力进行评价。由手术室主任、护士长对新护士培训满意度进行评价。结果文化程度、自主学习能力、基础知识得分、技能操作得分是影响新护士核心胜任力的相关因素(P<0.05)。A组基础知识考试得分以及技能操作考核得分均高于B组，差异有统计学意义(P<0.05)。A组专业技术能力、护理观察能力、健康教育能力、应急能力、感染防护能力、规避纠纷能力均显著高于B组，差异有统计学意义(P<0.05)。A组观察抢救意识、护理水平、工作态度以及团队合作的满意度得分均显著高于B组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论以DMAIC管理模式为基础的护理培训可显著提高手术室新护士专业技能及核心胜任力。

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简介：摘要感染科是医院集中诊治各类传染性疾病的科室，近年来，由于感染性疾病的不断爆发，人们对医院感染科和其职业危害的熟悉度也有所了解。感染科护士由于工作环境特殊，与其他科室的护士相比，要面临更多、更危险的职业危害，同时感染的危险性也会大大增加。

简介：【摘要】目的：探讨急诊ICU护士身心健康现状及影响因素；方法：对我院急诊ICU科室的护师10人，主管护师2人，护士3人进行分析，主要采用问卷调查；结果：环境以及病情复杂占93.33%、患者及家属不理解占53.33%与缺乏安全感占46.67%，是造成急诊ICU护士身心健康水平的主要原因；而工作量大有疲惫感占83.0%、容易烦恼、激动占81.0%、感觉没有前途占78.0%，是造成急诊ICU护士比较常见的心理与躯体症状。结论：急诊ICU护士承受着巨大的压力和心理负担，因此需要人性化的管理，以促进其身心健康，提高服务质量。

简介：【摘要】目的：探讨急诊ICU护士身心健康现状及影响因素；方法：对我院急诊ICU科室的护师10人，主管护师2人，护士3人进行分析，主要采用问卷调查；结果：环境以及病情复杂占93.33%、患者及家属不理解占53.33%与缺乏安全感占46.67%，是造成急诊ICU护士身心健康水平的主要原因；而工作量大有疲惫感占83.0%、容易烦恼、激动占81.0%、感觉没有前途占78.0%，是造成急诊ICU护士比较常见的心理与躯体症状。结论：急诊ICU护士承受着巨大的压力和心理负担，因此需要人性化的管理，以促进其身心健康，提高服务质量。

简介：摘要：目的本文主要针对实施心理护理过程中精神科护士存在的问题进行分析研究，并且提出对应的解决方法，在一定程度上强化护理效果。方法将120名精神科的护士作为研究对象，并且使用问卷调查的方法，分析患者心理护理工作中存在的问题。结果120例护士中，10名护士实施心理护理后不会感觉到困难，而110名精神科护士认为实施心理护理存在困难。落实心理护理之后，精神科护士的技能以及心理学识有限，患者家属以及护患沟通等情况和实际情况存在明显的差异。结论在实施心理护理的过程中，精神科护士存在着各方面的问题，因此，需要采取相应的措施予以改善，以有效确保精神科护士的细腻护理质量。

简介：和谐的搭配，却又不恪守故有的个性．多彩的眼眸，自然亮泽的肤色．晶润欲滴的裸唇，糅合了不同的灵感源泉，将敏锐又感性的女性形象完美呈现。耀目迷人的丰富色调，大胆的色块混合搭配，演绎出多彩光影，眼中所推祟的创造壮容其实自己也可以尝试一下，只需要了解大师们魔幻般的化妆武器。

简介：【摘要】 目的 探讨培训者培训（ TTT）模式在内科伤口治疗护士培训中的应用效果观察。 方法 由内科 2名取得世界造口治疗师协会认证的造口治疗师担任教育者，设计 28周的伤口造口培训课程，运用灵活多样的培训方式，对 29名培训者（内科伤口联络员）进行培训。再由培训者对其所在科室的护士 进行二次培训。结果 对培训前后培训者伤口相关理论知识和培训能力进行评价，抽查内科各层级护士，评价二次培训前后相关理论知识掌握程度。以上指标在培训前后差异均有统计学意义（均P<0.0001）。结论 运用 TTT培训模式对内科护士进行伤口造口等知识的培训，为内科培养了一批优秀的伤口联络员，更好的为患者提供高质量的专业护理服务。并且能够提高临床护士对伤口造口知识等专业综合素质能力。

简介：阅读是初中英语教学的主要内容之一，培养和提高学生的英语阅读能力首先要让学生认识阅读意义，明确阅读目的，然后精读教材。在此基础上为学生精选课外读物，扩大阅读量，同时指导阅读方法技巧，提高阅读能力。

简介：道德教育重要组成部分的道德判断能力，在规范人际关系上发挥着法律所无法起到的作用，对此进行研究为中国学校道德教育提供有效的评估工具和手段．使道德教育更具科学性和可操作性。德国道德心理学家林德设计的“道德判断测验（MJT）”界定了道德认知和情感。对湖北省青少年的研究发现，青少年道德判断能力的总体相对偏低。在政治面貌这一特征上出现了显著差异，而性别职业学历、是否为独生子女、家住农村或城镇等方面的不同不会带来显著差异。具体到各特征内部，出现了年龄、政治面貌等值得进一步关注的问题。

简介：摘要：教育事业是我国发展的重要基石，是我国整体经济建设快速发展的重要基础。当前在小学的教育过程当中，更加注重素质培养，在不同学科的教学阶段，核心素养的养成对于学生更好的掌握知识并且运用知识有非常重要的作用。因此，核心素养的培养为当前的小学教育确定了一个新的教学目标，也给小学的教学工作带来了更大的挑战。

简介：摘要：在培养学生的核心素养的时候，教师就可以从自己的学习任务中，进行学习状态的有效变革，这样学生的独立学习意识，才可以得到一定的发展，教师在提升自己的学习思维的时候，就需要在不同的教学背景下，引导学生的物理实践学习能力，得到一定的发展与提高，教师在高中物理教学中，就需要从不同的教学问题的提出，提高学生物理思维的连贯性，因此，本文就基于核心素养的高中物理教学实践探析，进行讨论和总结，并提出建议。

简介：摘要：在小学英语的教学过程中，教师不仅仅要引导学生们学习相应的专业学科知识，更要促进学生们核心素养的不断发展。在核心素养理念的导向下，小学英语教师要调整传统的作业设计方法，立足于单元整体优化课后作业的内容与形式，尽可能地减轻学生们的课业负担，在减少学生作业完成时间的基础上，帮助学生们巩固课堂学习过的知识，做到减负增效，提升小学英语的教学质量。在本文中，简要介绍了几种核心素养导向下小学英语整体单元作业设计策略，希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见。

简介：摘要：伴随当前我国社会进步与经济水平的高速发展，教育教学工作逐渐迎来更为广阔的发展和发挥空间。立足新课程标准指导，我国各阶段教育都注重帮助学生核心素养与综合素质的激发与强化，为其全面发展创造条件。对于小学阶段数学学科来说，能够对学生思维逻辑、思考方式等都起到推动作用。因此，当前阶段教师需要积极、主动对课堂教学模式加以改革，在注重学生基础知识和基本技术训练的同时，需要创造加强思维能力、创新意识等核心素养的成长空间。基于此，本文将针对新课标背景下小学数学核心素养培养有效策略加以探索研究。