简介：一次网络教研活动中，参与老师聊起平时综合实践活动的开课情况，大家都有些无奈地表示：平常综合实践活动只是日课表上的摆设，经常为其他的课、学校的其他活动让道，综合实践活动课成了万能胶，成了摆设的课程，陷入了说说重要、做做次要、关键时候不要的尴尬局面，与课程开设初期大家的美好愿景背道而驰。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准》(2022年版)在“课程目标”的“表达与交流”素养目标中强调，“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础”，写作序列化研究就是以学生的写作实际、认知心理以及教材体系为基础，通过对写作训练规律的探索，使作文教学活动遵循由易到难、由浅到深、由简到繁的轨迹，让作文具有可操作性和科学性的特点。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准》(2022年版)在“课程目标”的“表达与交流”素养目标中强调，“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础”，写作序列化研究就是以学生的写作实际、认知心理以及教材体系为基础，通过对写作训练规律的探索，使作文教学活动遵循由易到难、由浅到深、由简到繁的轨迹，让作文具有可操作性和科学性的特点。

简介：摘要：新媒体背景下的信息技术发展与高中学科教学工作实现了深入融合并取得了一定的发展。高中英语教学内容繁多、丰富，借助信息化教学能帮助高中生更高效地学好英语，发展能力。教师应当积极引入有效的信息化教学手段帮助学生更好地消化、吸收英语知识，并促进个人思维、能力的全面发展。本文立足新媒体背景，结合高中英语教学，探讨了信息化教学的运用方法。

简介：摘要：新课程强调教育要面向全体，要关注每一个学生。可现阶段大部分小学，特别是我区小学班额过大，学生过多，一线教师的教育教学组织管理难度大，体验参与活动难以到位，教学效果也难以保障。那么在班额过大的情况下，作为一名小学英语教师，如何驾利用互联网提高小学英语大班额课堂师生互动,组织与调控大班额教学,以便在特定的时间范围内完成对学生英语语言能力的培养,充分发挥每位学生的潜能，最大限度地培养优等生、促进中等生，把英语学困生的成绩提高上来，如何才能做到面向全体，关注每一个学生呢？