简介：摘要：我校作为教育部“未来路线图”实验学校，推行“七步学习法”，课前学生像教师一样备课，在解读教材过程中，拟定学习目标、重难点，去有选择性地提出自己学习的“问题”并尝试解答。本文从学生学习需求、学情视角和学习的本质、问题化学习等方面探求其学理和实践。
“未来”学校的课改“关键动作”——“七步学习法”的显性和隐性支点
