简介：对外汉语教学要培养学生的连贯表达能力,但教材编写与教学中都存在"语篇意识"和"语篇教学意识"缺失的问题,尤其是在初级阶段.因此,从教学、教材编写状况的考察角度来看,初级汉语的"语篇"教学要建立在实际、实用的基础上;教师首先要有语篇意识和语篇教学意识,而"语篇"能力的培养可贯穿在中、后期的听、说、读、写四个环节中.

简介：

简介：我们那个大院有一片荒地,春天开着小黄花,夏天芳草凄凄,秋天满目秋黄,到了冬天,就只有白雪一片,一片白雪了。我们那个大院长着五棵胡杨树,三棵长在压水井旁,枝叶繁茂又青翠;另外两棵长在大院的东南角,没有渠沟把井水引过去,也不见有人提水浇灌,却都长到了一人抱那么粗,遒劲的干,遒劲的枝,胡杨树下睡着李老头。我们当面叫他李师傅,背地里叫他李老头。据说,李老头是老革命,大院的平房他

简介：

简介：九十年代末，面对即将到来的二十一世纪，面对日趋激烈的科学技术竞争，党和政府敏锐地意识到我国要在二十一世纪经济全球化的背景下立于不败之地，综合国力不断提升，2020年全面建设小康社会，乃至到二十一世纪中叶，达到中等发达国家的水平，必须使科技含量在经济发展中占有较大比例，加快创新步伐，尤其是要加快核心技术的创新能力。科学技术的发展必须首先加快人才的培养。在这样的背景之下，加快高等教育的快速发展，加大高等学校的扩招，成了人才培养的必由之路。通过全国近千所普通高校连续6年的大扩招，我国的高等教育发展取得了历史性的成就，改革取得了突破性的进展。

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简介：摘要：识字是语文教学中的重要内容，做好小学语文识字教学开展路径的研究，能够在保证学生识字效果的同时，为小学语文素质教育目标实现带来助力。文章结合本人实践教学经验，在文中从“借助信息技术，激发识字兴趣”、“开展师生互动，提高识字效果”和“依靠趣味游戏，开展识字训练”三个方面对识字教学开展路径予以分析和探讨。

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简介：强化对学生的情感教育是素质教育的首要任务。教师要不断挖掘英语课本中的情感因素，调动学生的积极情感，使学生在轻松愉快的气氛中完成教学任务。

简介：摘要本文阐述了新课程小学英语教学模式；主要从设疑启智、营造创新氛围以及学生主体作用的确立和主动思维的训练等方面加以强调，为新课程改革提供了坚实的依据。

简介：摘要本文从略读课文的教学现状出发，如何基于预学，直视略读教学的误区，找准略读课文的定位，认真找寻略读课文教学的有效策略一、基于预学，以学定教；二、基于预学，教略学丰；三、基于预学，抓大放小；四、基于预学，长文短读。以求举一而反三，让略读课文的教学更加有的放矢、独放异彩。

简介：摘 要

简介：摘要：教学改革工作的不断深入，小学数学教学工作也在不断的寻求改革策略来更好的通过优化教学方法来更好的推动教学改革，保障教学质量。而生活化教学是当前相对比较新颖且效果较好的一种教学方式，但是在具体的应用过程中，也要讲究一定的策略和方法，否则很难发挥其应有的价值，真正的推动小学数学教学改革工作质量的提升。

简介：摘要： 现阶段，随着教育事业深化改革的不断加快，对于当前中职教学提出了更高的要求。语文作为中职院校的重要课程，在传授课本知识内容的同时，要帮助学生提升自身人文素养，促进学生的身心健康全面发展，为学生接下来的学习及就业打下良好的基础。基于此，本文首先概述了培养学生人文素养的意义；其次分析了中职学生人文素养教育的内容；最后探讨了中职语文教学中培养学生人文素养的对策。

简介：摘要：针对于美育教育而言，中职语文科目能够为其提供广阔的平台，教师必须要将中职语文教材充分、合理加以运用，从而将中职学生的美学素养全面提升。教师在开展语文教学活动期间，必须要将美育素材深入挖掘，选取更加适宜的方法，从而确保美育教育能够贯穿于语文教学活动之中，促使中职学生能够对语文的美有直接的感知，确保中职学生能够具备更加浓厚的学习兴趣，将以美育人的目的达成。

简介：

简介：摘要：初中阶段是学生成长的关键时期，教师是在此阶段不仅要教会学生知识和技能，还要培养学生对学习的兴趣，本文以初中数学为例子，从三个方面探讨初中数学培养学生学习兴趣的教学策略，以期对一线教师有所帮助。

简介：摘要：课程思政的实施是当前全国教育中的热点话题之一，作为人才培养目标体系中认知、情感、价值三个层面的重要组成部分，课程思政在高中教育中同样具有重要的意义。因此，在高中阶段落实课程思政，将思想政治教育融入各类专业课的教育教学实践，是非常必要的。历史学科作为含有多种课程思政资源的一门学科，与思政教育的融合具有很大的优势。本文旨在探讨如何实现思政教育和高中历史教学的有效融合，以达到更好的教育效果。

简介：摘要：课程思政的实施是当前全国教育中的热点话题之一，作为人才培养目标体系中认知、情感、价值三个层面的重要组成部分，课程思政在高中教育中同样具有重要的意义。因此，在高中阶段落实课程思政，将思想政治教育融入各类专业课的教育教学实践，是非常必要的。历史学科作为含有多种课程思政资源的一门学科，与思政教育的融合具有很大的优势。本文旨在探讨如何实现思政教育和高中历史教学的有效融合，以达到更好的教育效果。

简介：摘要：初中科学问题情境教学是一种注重激发学生思维、培养实践能力的教学模式。随着科学素养和探究性学习理念的不断深入，问题情境教学作为一种新型教学策略引起了广泛关注。然而，其有效性和实施策略尚待进一步研究和探讨。本文旨在探析初中科学问题情境教学的有效性策略，通过整合相关理论，深入评价教学实践，为教师提供有效的教学指导，为学科教育改革提供理论参考。