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56 个结果
  • 简介:摘要:课堂在核心素养的明辨中,小学语文的课堂与作业设计成为一幅承载智慧与启迪的画卷。随着教育理念的不断更新和发展,核心素养教育逐渐成为当前教育改革的重要方向之一。本文通过结合实际案例和理论分析,探讨如何注重跨学科整合与综合素养培养,促进学生综合能力的提升。

  • 标签: 核心素养 小学语文 跨学科整合 综合素养
  • 简介:摘要:交流智能配电开关采用微处理器、信息采集与处理、通信等技术,是武器装备中“配电”的主要实现者,是目前采用的断路器、交流接触器等产品的升级替代产品。该开关能实现保护、实时监测、故障记录和诊断等功能,广泛应用于武器装备的各种智能化配电设备

  • 标签: 配电 故障诊断 自动控制
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  • 简介:摘要:小学语文教师要提高自身教学水平,挖掘大单元教学的核心内涵,激发学生的学习兴趣,触动他们的灵感和思维,进而提升语文学习能力。本文主要研究了核心素养下的小学语文大单元教学策略,以期提高语文整体教学质量。

  • 标签: 核心素养 小学阶段 语文教学 大单元教学
  • 简介:摘要:阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在中小学语文教学中,教师要注重培养学生独立阅读的能力。当前小学语文阅读教学仍然存在着一些问题,如教学方法落后、教学设施不完善等。这些问题或导致学生阅读启蒙不足,阅读兴趣不高,或导致学生缺少良好的阅读环境。而“双减”政策的出台,给小学语文阅读教学带来了更大的挑战。因此,小学语文教师应适当调整阅读教学模式,以顺应时代对青少年发展的需求。本文将重点探索在“双减”背景下如何实现小学语文阅读教学的优化。

  • 标签: “双减”政策 小学语文 阅读教学 有效策略
  • 简介:摘要:我国经济的有效发展中,交通发挥的作用是非常重要的,因此想要提高交通的发展效果那么做好公路工程的有效建设也是非常关键的。在公共工程建设的过程当中,要加强检测试验,这是确保公路的质量达到标准的重要措施。为了能够进一步保证公路工程检测试验工作有序的推进,那么对于检测试验室的管理工作就需要提高重视的程度。本文将简要地探讨公路工程检测试验室管理的相应模式,希望能够为公路的有效建设发展提供一定的帮助。

  • 标签: 公路工程 检测试验室 管理模式
  • 简介:摘要:基于大单元教学设计能够较好地落实学生核心素养的培养,它的前提是以学生为中心,并创设真实的情境。在教学设计时,教师是设计者;在实施过程中,教师是指导者;教师厘清并重新定位自己的角色,有利于培养学生的计算思维、专家思维等。本文对于初中信息科技大单元教学设计进行探究,旨在优化课堂教学中存在的问题,提高课堂教学质量,进而提升学生核心素养。

  • 标签: 初中信息科技 大单元 设计 课堂实践
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  • 简介:摘要:工程材料是建筑工程中非常重要的一部分,其质量的优劣和成本高低直接影响着工程的质量、安全性和项目的盈亏。因为建筑材料的不合格导致的工程延期比比皆是,更甚者还会造成一系列的工程质量安全事故,也就是我们平时所说的“豆腐渣”工程。因此如何管理建设工程的材料并对其质量进行监测是整个工程建设中的一项至关重要的内容。

  • 标签: 建设工程 材料管理 质量控制
  • 简介:摘要:早期阅读是指从出生到入学前这一阶段儿童所接受的各种阅读活动。它对于个体的发展具有重要意义,尤其在当今社会中,早期阅读已经成为人们不可或缺的一项基本能力之一。然而,当前我国许多家长和教师并没有充分认识到早期阅读的价值所在,普遍存在“着重知识、轻情感”的现象,这导致了很多孩子缺乏良好的阅读习惯与阅读兴趣。因此,如何有效地开展早期阅读教育,帮助幼儿养成良好的阅读兴趣,提高其阅读素养,就成了一个亟待解决的问题。本研究旨在探究通过何种途径及策略来培养大班幼儿的早期阅读兴趣,以期为促进幼儿全面健康成长提供一定的理论支持和实践指导。

  • 标签: 大班幼儿 早期阅读 兴趣 实践
  • 简介:摘 要 目的:对于阿莫西林克拉维酸钾联合替硝唑在小儿胃炎治疗过程中的效果进行观察分析研究 方法:将石嘴山第一人民医院的2020年6月-2022年6月一年收治的56名被诊断为小儿胃炎的患儿作为研究对象,将56名患儿随机分为两组,一组28名患儿给予阿莫西林克拉维酸钾治疗设为对照组,一组28名患儿给予阿莫西林克拉维酸钾联合替硝唑治疗设为实验组。然后观察统计两组患者的治疗效果,不良反应然后利用SPSS22.0统计软件对记录的数据进行统计分析,分析两组患儿的一般资料,治疗效果,不良反应有无统计学差异。结果:·对照组的治疗有效率为78.57%,实验组的治疗有效率为92.86%,对照组的治疗有效率低于实验组(p

  • 标签: 小儿胃炎 阿莫西林克拉维酸钾 替硝唑
  • 简介:【摘要】最近几年,我国患糖尿病的人数正在逐渐攀升,为保障大众的身体健康,则必须进行疾病的有效防控。然而,糖尿病患者具有较高的异质性,因此必须进行糖尿病的有效分期和分型,并选择针对性的药物治疗。本文现将对糖尿病患者进行临床分型,并分析其相关的治疗药物和效果。

  • 标签: 糖尿病 临床分型 治疗药物 研究进展
  • 简介:摘要目的评价中文版简明健康状况调查表(SF-36量表)在慢型克山病患者生存质量调查中应用的信度与效度,为该人群生活质量研究及治疗康复评价提供科学依据。方法2017年8月,采用整群随机抽样方法,抽取甘肃省平凉市2017年家庭病床自我管理治疗的175例慢型克山病患者为调查对象,收集人口学资料和病情资料;并采用中文版SF-36量表进行生存质量调查。应用分半信度和克朗巴赫α系数(Cronbach′s α系数)评价SF-36量表的信度,因子分析法、相关性及组间差异分析评价SF-36量表的效度。结果SF-36量表的分半信度值为0.916,Cronbach′s α系数为0.869。因子分析从SF-36量表的8个维度中提取出3个公共因子,3个公共因子对总方差的累计贡献率为72.08%;除情感职能与躯体疼痛维度的相关系数(r)外,SF-36量表总得分与各维度得分及各维度得分之间的r值在0.140 ~ 0.769;除躯体疼痛维度外,不同心功能分级患者的生存质量生理机能、生理职能、一般健康状况、精力、社会功能、情感职能、精神健康维度得分比较差异均有统计学意义(F = 4.66、10.73、6.77、14.61、5.58、9.57、7.10,P均< 0.05)。结论中文版SF-36量表在评价慢型克山病患者的生存质量中具有较好的信度和效度,可用于慢型克山病患者的生存质量评价。

  • 标签: 克山病 SF-36量表 生存质量 信度 效度
  • 简介:摘要目的掌握甘肃省大骨节病病情变化趋势,为大骨节病防治提供科学依据。方法以甘肃省37个大骨节病病区县(区)选择监测点7 ~ 12或7 ~ 16岁儿童作为对象,收集其2004 - 2018年大骨节病临床及X线监测结果,分析大骨节病流行趋势。结果2004 - 2018年,甘肃省临床累计检查儿童97 190人,X线累计检查94 180人,检出临床阳性病例428人,检出率为0.44%;X线阳性病例649人,检出率为0.69%;干骺端阳性病例435人,检出率为0.46%;骨端阳性病例214人,检出率为0.23%。临床阳性检出率2004年最高(7.17%,58/809),其次为2007年(4.60%,51/1 109)和2005年(4.48%,187/4 173),其余年份检出率均< 3%;X线阳性检出率2004年最高(9.59%,58/605),其次为2005年(5.10%,213/4 173)、2008年(3.66%,45/1 228)和2006年(3.04%,125/4 107),其余年份检出率均< 3%。结论甘肃省儿童大骨节病临床阳性检出率和X线阳性检出率均为迅速下降后维持低位波动,综合防治措施效果显著。

  • 标签: 大骨节病 流行趋势 分析
  • 简介:摘要目的了解甘肃省碘营养适宜农村地区成年男性碘营养状况及甲状腺功能状态。方法2017年,选择甘肃省儿童碘营养适宜地区凉州区和临泽县作为调查点,对当地农村地区常住20 ~ 49岁男性进行调查,各为52人。采集1次随机尿样测定尿碘;采集空腹血样测定血清促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素[游离三碘甲腺原氨酸(FT3)、游离甲状腺素(FT4)],甲状腺球蛋白抗体(TgAb)和甲状腺微粒体抗体(TMAb),同时进行甲状腺B超检查。结果凉州区、临泽县成年男性尿碘中位数分别为180.2、161.0 μg/L,二者比较差异有统计学意义(P < 0.05);两地成年男性均无甲状腺肿大;血清TSH中位数分别为1.85、1.61 mU/L,血清FT3、FT4均值分别为5.19、5.16,16.58、16.30 pmol/L,地区间比较差异均无统计学意义(P均> 0.05)。两地总体甲状腺功能异常率为6.7%(7/104),以亚临床甲状腺功能减退症(亚甲减)为主(6/7)。其中凉州区、临泽县甲状腺功能异常率分别为5.8%(3/52)、7.7%(4/52),二者比较差异无统计学意义(P > 0.05)。两地总的抗体阳性率为12.5%(13/104),其中凉州区、临泽县抗体阳性率分别为13.5%(7/52)、11.5%(6/52),二者比较差异无统计学意义(P > 0.05)。总的TgAb、TMAb同时阳性人数占总的抗体阳性人数的9/13,其中凉州区、临泽县抗体同时阳性者的占比分别为7/7、2/6。单纯抗体阳性(不伴有甲状腺激素和TSH异常)人数占总的抗体阳性人数的11/13。结论甘肃省碘营养适宜农村地区成年男性碘营养适宜,但该人群甲状腺功能存在潜在患病风险,应加以关注,定期开展检查。

  • 标签: 尿液 甲状腺激素
  • 简介:摘要目的了解甘肃省人群碘营养状况,为相关部门的政策调整提供科学依据。方法2019年,采用横断面调查方法,在甘肃省14个市(州)86个县(区、市)的87个监测单位进行碘缺乏病调查。采集8 ~ 10岁儿童和孕妇随意1次尿样和家中食用盐盐样,测定尿碘和盐碘含量;在其中40个监测单位,采用B超法测量儿童甲状腺容积。结果共调查8 ~ 10岁儿童17 772名,尿碘中位数为197.4 μg/L,14个市(州)尿碘中位数范围为160.6 ~ 233.4 μg/L,不同性别、年龄儿童尿碘中位数比较差异均有统计学意义(P均< 0.001);共对8 269名儿童进行甲状腺容积检查,甲状腺肿大率为1.4%(118/8 269),不同性别、年龄儿童甲状腺容积比较差异均有统计学意义(P均< 0.05);共调查孕妇8 605名,尿碘中位数为178.6 μg/L,14个市(州)尿碘中位数范围为156.5 ~ 275.0 μg/L,不同孕期孕妇尿碘中位数比较差异无统计学意义(P > 0.05)。共调查儿童和孕妇家中食用盐盐样26 377份,盐碘中位数为24.71 mg/kg,碘盐覆盖率、合格碘盐食用率分别为99.44%、93.59%;有23个县(区、市)单项指标未达到碘缺乏病消除标准。结论甘肃省碘缺乏病处于持续消除状态;碘盐监管有待进一步加强;地区间防治措施不平衡。

  • 标签: 缺乏症 尿 盐类 甲状腺肿大 监测
  • 简介:摘要目的分析甘肃省大骨节病现症患者状况,为开展大骨节病患者精准救治提供科学依据。方法2018-2019年,在甘肃省大骨节病病区,以病区县(区)为单位开展大骨节病现症患者个案调查、临床检查及X线拍片检查。调查内容包括患者的基本信息、临床诊断分度、病情信息、手术及药物治疗情况等。结果共确诊大骨节病现症患者23 909例,分布在7个市(州)的37个县(区),Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度患者分别占64.04%(15 312例)、26.12%(6 244例)、9.84%(2 353例);患者以50岁以上(90.74%,21 694例),汉族(97.15%,23 228例),农民(99.25%,23 729例)为主。患者以多个部位关节增粗变形(89.30%,21 350例),疼痛(87.04%,20 810例)为主,且关节增粗变形、疼痛均多见于指关节、膝关节、踝关节,3个关节增粗变形分别占89.97%(21 512例)、78.18%(18 692例)、63.81%(15 257例),疼痛分别占80.66%(19 285例)、78.75%(18 828例)、64.50%(15 422例);83.83%(20 044例)的患者有关节休息痛,82.63%(19 757例)的患者有关节运动痛,76.03%(18 177例)的患者有关节晨僵。完成手术治疗的患者占1.97%(470例)。长期药物治疗(全年用药超过6个月)的患者占47.78%(11 424例);每年药物治疗费用以500元以下为主,占57.72%(13 800例)。结论甘肃省大骨节病现症患者生存质量较低,应提高对成人大骨节病患者的重视度并加强管理与救治力度。

  • 标签: 大骨节病 调查 分析
  • 简介:摘要目的分析甘肃省8~10岁儿童甲状腺径线与容积特征,为规范儿童甲状腺容积B超检查和制定儿童甲状腺容积正常参考值提供基础依据。方法甘肃省8~10岁儿童甲状腺B超检查与尿碘测定资料来自甘肃省疾病预防控制中心地方病预防控制所。以甲状腺B超测量数据为基础,非参数检验法分析甲状腺各径线与容积的特征及关系。结果8、9、10岁儿童(n = 500、503、496)尿碘中位数分别为166.62、167.16、178.78 μg/L。儿童甲状腺左右叶长、宽、厚以及容积均属偏态分布,左右叶间长、宽、厚以及容积各测量值均呈正相关(r = 0.76、0.85、0.72、0.88,P均< 0.001);甲状腺6条径线及容积值,性别间比较差异均无统计学意义(P均> 0.05),年龄间比较差异均有统计学意义(P均< 0.001);8、9、10岁儿童甲状腺容积均值分别为2.6、2.9、3.2 ml,中位数分别为2.5、2.7、3.0 ml,第97百分位数(P97)分别为4.4、4.9、6.5 ml,10岁组高于国家现行标准(6.0 ml);县级8、9、10岁儿童甲状腺容积中位数范围分别为1.8~4.1、1.8~4.3、1.9~4.4 ml,各年龄组县级儿童甲状腺容积比较差异均有统计学意义(P均< 0.05)。结论甘肃省8~10岁儿童甲状腺容积P97值较国家标准相比略有变化;甲状腺容积参考值应依年龄制定,同一年龄不同性别可使用统一参考值。

  • 标签: 儿童 甲状腺容积 B超
  • 简介:摘 要:在传统的初中数学教学过程中,采用“填鸭式”教学方法,学生学习比较被动,课堂气氛枯燥,学生的学习积极性不高,从而导致教学效率不高。因此,要通过采用趣味性的教学方法来营造良好的课堂氛围,保证教学质量,促进学生的全面发展,让学生爱上学习,形成良好的学习习惯。

  • 标签: 初中数学 教学效率 提升策略