简介：通过每周安排一节讨论课,培养学生的质疑探究能力,是一项行之有效的教学活动.本文通过数例讨论课的片段,说明讨论课的组织、课型,并展示了讨论课的活力与风采,也反映了讨论课型的独特功效.
简介：诺贝尔奖金获得者杨振宁教授认为:中国学生最大的缺憾就是不善于提出问题,缺乏创新精神.李政道教授在复旦大学演讲时也说过:中国古代讲究做"学问",可是现在的学生只会去"学答".
讨论课上培养学生质疑能力
学生为什么不会做“学问”——一次问卷调查的分析和启示
