简介：摘要兴趣是学好数学的关键，在数学教学中，我们不应该只考虑学生应该学习什么，而应更多考虑，学生需要什么样的数学，需要怎样的数学活动方式与问题呈现方式。教师要根据学生的心理需要，改变教学方式，运用与学生学习风格相吻合的多样化的教学方法，让学习富有意义，唯有如此，学生在数学学习中才会产生积极的数学学习情感体验，才会产生强大的后续学习的动力。
数学的创造性思维与创新能力的培养
