简介：文章从需要和动机、认知方式、人格特征、能力素质、自我期望、经验、心理准备状态等方面阐述了影响教师职业压力的内部心理因素和影响教师职业压力的社会因素——社会支持系统;分析认为,教师职业压力从产生到发展经历几个阶段：环境刺激→对压力情境的评估→应付策略的运用→严重压力症状的产生→反馈机制的制约,完善了教师职业压力的内在心理机制模式图,进一步揭示了教师职业压力的本质和压力产生的一般规律。
简介：C老师是一所重点中学的物理教师，女，班主任，33岁。在一次全市公行课结束后，号啕大哭，感觉近乎崩溃。无论同事怎么劝慰，她的情绪都一直很糟糕、消沉。后经介绍，C来到我院心理咨询中心。
简介：本文抽样调查了本校7个系10个班238名学生的政治信仰、人生观、职业理想、学习动因和人际关系的现状,发现我校学生思想状况的主流是好的,对存在的有关问题进行了分析讨论,并提出建议。
教师职业压力的影响因素及内在心理机制
走出心灵的桎梏—对一例中学教师职业压力的个案辅导
我校学生当前思想动态调查报告
